Expresion Corporal

EXPRESIÓN CORPORAL EN PRIMARIA

JUEGOS DE EXPRESIÓN

U.D. 2º CICLO PRIMARIA

AEROBIC

U.D 1º CICLO PRIMARIA

BIBLIOGRAFÍA

MÚSICA

La expresión corporal es el conjunto de técnicas que utilizan el cuerpo como elemento de expresión y comunicación. Dada la importancia que tiene el juego simbólico a estas edades es muy importante su trabajo no sólo en estas edades sino también a lo largo de toda la Educación Primaria. Actividades de imitación, dramatización, danzas, mimo son algunas de las propuestas para trabajar la expresión corporal en Primaria.

El lenguaje hablado es fundamental para poder expresar nuestros pensamientos, pero no solo nos expresamos hablando; los niños pequeños y las personas mudas son capaces de hacerse entender aunque no pueden hablar. ¿Cómo lo consiguen? Utilizando el lenguaje corporal el lenguaje de los gestos.

Nuestro cuerpo no solo nos sirve para correr, levantar pesos o jugar a un deporte, también nos sirve para expresar lo que sentimos. Pero, al igual que necesitamos entrenarnos para poder correr más o para jugar mejor a un deporte, también necesitamos desarrollar las posibilidades que tiene nuestro cuerpo de expresarse.

Fíjate en los actores de teatro, en los cómicos, en los bailes, en el lenguaje de las manos, en ciertas posturas corporales… Nuestro cuerpo es capaz de expresar y comunicar. ¡No debe darte vergüenza cuando hagas este tipo de actividades!

La expresión corporal te ayuda a que te sientas más a gusto con tu cuerpo, a que disfrutes más moviéndote como te apetece, a que no tengas tanto “corte”delante de los demás. En definitiva, a que te des cuenta de que tú tienes una forma propia de moverte, de bailar, de expresarte y esa forma es buena porque es tuya. No tienes porque sentirte ridículo ni hacer lo que hacen todos.

A medida que conocemos nuestro cuerpo, vamos teniendo más dominio sobre él. Para seguir desarrollando nuestra capacidad expresiva, podemos experimentar las posibilidades de movernos en el espacio –saltar, girar, andar-, de expresar sensaciones- frío, calor, cansancio- y estados de ánimo –alegría, tristeza, enfado.

¿Cómo podemos movernos?

De muchísimas formas, imitando a otras personas, a soldados en un desfile, a astronautas explorando la luna, a una manada de elefantes desplazándose por la sabana, atletas que corren a cámara lenta…

Los tamaños y formas de mi cuerpo

Nuestro cuerpo puede cambiar mucho de tamaño y de forma. Puedes ser un gigante o un enano, una hormiga, un elefante o un gusano, una flor que se abre y se cierra con el sol, un muelle que se estira y encoge, un erizo que se abre y se recoge sobre sí mismo…

¿Qué más puede ser que cambie de forma y de tamaño?

Utilizamos objetos para expresarnos

¿Has observado a los niños pequeños cuando juegan con sus juguetes? Les gusta crear historias con los muñecos y transformar todo lo que tienen en mano en cosas diferentes. Una caja de cartón puede ser un gran camión, la escoba es un caballo salvaje, el brazo de un sillón puede convertirse en una moto sobre la que van a toda velocidad…¡Cuánta imaginación! Cuando nos hacemos mayores no jugamos tanto y utilizamos cada objeto para la función que le hemos asignado: una silla sirve para sentarse; un balón para botarlo, lanzarlo, etc. Pero ésa es la función habitual, la normal.

¿Y si jugamos a convertirnos en niños por un momento y echamos a volar nuestra imaginación? ¿Qué otras funciones puede tener, por ejemplo un bolígrafo? Puede ser un palillo de dientes, un dardo que lanzo o una diana, mi bigote…Explorar las posibilidades de objetos, transformarlos en otros, darles otras funciones, crear revolucionarios artilugios con ellos, todo lo podemos hacer con un poco de imaginación y ganas de jugar y divertirnos

JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL

Juegos preliminares

“El espejo”.- Se imitan los movimientos de la pareja.

“El imán”.- Parejas, uno pega la mano a una parte del cuerpo del otro, realizando el efecto de atraerla.

“Lío”.- Se forma un solo grupo en el centro del aula. Los miembros del grupo se cogen de la mano formando una cadena. El primero atrae hacia sí al segundo, que a su vez atraerá al tercero, etc…pasando la cadena sobre los brazos, bajo los brazos, entre las piernas… Hay que poner cuidado en que la cadena no se rompa y que los movimientos sean suaves. El lío se deshará cuando el grupo esté estrechamente unido y no pueda moverse.

Juegos sensoperceptivos y de concentración

“Jugando con la voz”.- Parejas. Intentan de mantener una comunicación únicamente mediante el empleo de sonidos vocálicos.

“Qué puedes oír”.- Concentrarse en todos aquellos sonidos que derivan del ambiente.

“Adivina la voz”.- Uno acostado boca abajo y ojos cerrados; los demás sentados en corro y uno de ellos dice el nombre del que está acostado; éste adivina quién es.

“La sombra”.- Parejas, uno se coloca detrás mirando la espalda de su compañero y reproducirá sus movimientos como si de de una sombra se tratase.

“Ronda de imitaciones”.- Sentados en círculo. Adoptar la postura que resulte más cómoda. Cada cual elige a otra persona (pero sin comunicárselo a ella ni a los demás). El juego consiste en copiar la postura, la expresión facial, los movimientos, sonidos, etc… de la persona elegida.

“El director de orquesta”.- Los alumnos/as simularán una orquesta, tocando instrumentos imaginarios, pero todos el mismo, imitando a un director. Alguien de fuera debe adivinar quién es el director.

Representación de situaciones

“Accidente de avión”.- Vamos sobrevolando la selva y tenemos un accidente. ¿Cómo hacemos para sobrevivir?. Representamos al piloto, azafatas, pasajeros,…

“Desfile fotográfico”.- Imitar boda, atraco…

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