FACTORES DETERMINANTES DE DESERSION UNIVERSITARIA

FACTORES DETERMINANTES DE DESERSION UNIVERSITARIA.

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TRIMESTRE 22-0

MONTIEL SALAZAR OMAR ASKARI 2213018772 BIOLOGIA

                  JESUS RUBEN TORRES LEYVA 2223020453 PSICOLOGÍA

                  ALVAREZ CORTES JONATHAN JASON 2223056033 ECONOMÍA

NOVIEMBRE 2022

INTRODUCCION.

El objetivo de esta investigación es hablar acerca de las  acciones o problemas ya sea económicos, sociales, familiares  que llevan a la deserción universitaria con la finalidad de identificar las causas y los factores que prestan los estudiantes y proponer diversas soluciones que ayuden en disminuir el numero de estudiantes en esta deserción el punto de todo esto es identificar los posibles casos de esta como lo es los conflictos familiar, laborales se ven afectados en el rendimiento escolar y por ello llegar al abandono de la escuela. La prioridad es que las instituciones universitarias se obliguen a establecer mecanismos que se ajusten a la vida universitaria ya que en muchos de estos casos los jóvenes se ven obligados a trabajar para solventar gastos tanto de la escuela como de consumo diario(comida, transporte y en muchos de estos casos ayudar en el apoyo económico familiar) a continuación veremos Los métodos, objetivos, planeación de el problema y los diferente tipos de deserciones que existen para los estudiantes.

         PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Qué voy a investigar?

La vida universitaria es un ambiente de convivencia y de formación en donde no todos los estudiantes se sienten satisfechos con esa etapa, varios de los mismos llegan a la decisión de ponerle fin a su formación académica a causa de diversos factores que podrían ser internos o externos a las instituciones educativas, ocasionando en los estudiantes posibles conflictos de interés o de causa mayor que hagan que se tome dicha decisión.

Estas variables no siempre son expuestas para la búsqueda de soluciones por lo que no son bien manejadas y se genera un sentimiento de frustración en algunos casos que orillan a la deserción como objeto de liberación ante dicha problemática.

Es importante identificar bien las variables para determinar soluciones.

JUSTIFICACION.

¿Para qué?

Es importante comprender que tipo de factores efectúan acciones como la deserción universitaria para a su vez determinar soluciones, ya que decisiones como esta aumentan cada día mas y con ellas una serie de problemáticas ya que el impacto que provoca la deserción tiene un efecto negativo sobre todo en los sectores mas vulnerables de la sociedad, la deserción escolar impacta a la sociedad en conjunto, en la adquisición de aprendizajes y competencia, el nivel educativo, la cultura, capital humano y en casi todos los sectores de una sociedad.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS.

Objetivo general:

Identificar las causas de la deserción universitaria y proponer una o varias soluciones.

Objetivos específicos:

Relacionar, indagar, identificar, explicar los posibles factores dentro de estas problemáticas:

El estudiante no sabe si eligió la carrera correcta.

Conflictos laborales o familiares.

Reprobar materias.

Falta de apoyo de los maestros y consejeros.

Mal ambiente escolar.

Falta de apoyo.

MARCO CONCEPTUAL

DEFINICIÓN DE DESERCIÓN

Los fenómenos de la mortalidad y la deserción estudiantil están presentes en cualquier sistema educativo independientes del nivel de desarrollo o de las características cualitativas que hubiera alcanzado el estudiante.

Puede medirse como fenómenos simultáneos a la deserción estudiantil en el sistema educativo el ausentismo a clases y el retiro forzoso

Deberá entenderse por deserción estudiantil, del desertor de los programas académicos, el abandono definitivo de las aulas de clase determinar la variación de la intensidad de por diferentes razones y la no continuidad en los factores asociados a la deserción, avanzar la formación académica, que la sociedad contextualmente en la conceptualización en quiere y desea en y para cada persona que inicia sus estudios de primaria, esperanzados en que termine felizmente los estudios universitarios

La evolución de la deserción es todo un proceso, a veces lento, que va creciendo y reforzándose en el interior del sujeto, quien lo manifiesta en la decisión definitiva, para bien o para mal de él mismo y de su entorno. 

Abandonar en el estudio de la deserción exige actitudes de precisión, sensibilidad y detección de las dinámicas afectivas inherentes a los sujetos. No se debe olvidar que a las universidades van seres humanos, con todo lo que ello implica y como afirma Restrepo, en Ambiente educativo y estética social, “La separación entre razón y emoción es producto de la torpeza y el analfabetismo afectivo a que nos ha llevado el imperio de un conocimiento burocrático y generalizador que desconoce por completo la dinámica de los procesos singulares’’

NATURALEZA DE LA DESERCIÓN

Se habla del problema de la deserción, pero es poco lo que se sabe acerca de sus verdaderos orígenes, que son de múltiple naturaleza. Es una obligación de las entidades educativas, especialmente las universitarias, establecer mecanismos académicos, administrativos y de ajuste a la vida universitaria de sus estudiantes para que superen en debida forma las dificultades de los programas académicos y culminen con éxito la carrera en la cual cada estudiante ha cifrado su meta.

Se sabe que la deserción es de magnitud alarmante y que el número de desertores cambia según la universidad, la carrera, la extracción socioeconómica, el ambiente educativo, el ambiente familiar, etc.

CLASES DE DESERCIÓN

Hay reconocidas varias clases de deserción en educación, no excluyentes entre sí:

. Deserción Total: Abandono definitivo de la formación académica individual.

. Deserción discriminada por causas: Según la causa de la decisión.

. Deserción por facultad (Escuela o Departamento): Cambio facultad - facultad. 

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