FALTA DE RECURSOS ASI COMO TAMBIEN DIDACTICA ACTUALIZADA PARA PODER IMPARTIR CLASES USANDO LAS HERRAMIENTAS OTORGADAS POR LAS TIC’S.

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 PROBLEMA:        LA        FALTA DE RECURSOS ASI COMO TAMBIEN DIDACTICA ACTUALIZADA PARA PODER IMPARTIR CLASES USANDO LAS HERRAMIENTAS OTORGADAS POR LAS TIC’S.

Actualmente la educación tiene que ir de la mano con las nuevas tecnologías acoplándose al uso de nuevas herramientas que otorgan las Tics, pero en nuestro país es lo contrario la mayoría de centros universitarios ubicados en municipios de los diferentes departamentos no cuentan con la tecnología necesaria para que los catedráticos transmitan de una mejor forma el aprendizaje a sus alumnos.

Derivado de todo esto, la educación superior se enfrenta muchos contrastes y surgen las preguntas siguientes:

1. ¿Sera que las universidades creen que sus catedráticos del interior de la república no cuentan con experiencia en el manejo de herramientas otorgadas por las Tic’s para ser utilizadas con sus estudiantes o también para dotarlos de estos recursos?

2. ¿Cómo puede el alumno poder contar con una mejor cobertura en cuanto a recursos con los que le imparten la clase derivado de que el pago de la colegiatura es la misma que en todos los municipios y sedes departamentales?

Como parte del planteamiento incluido los modelos que actualmente utilizan los catedráticos del interior del país para poder dar clases en primera  algunos catedráticos   como herramientas para realizar talleres con los alumnos solo en cuadernos o forma escrita utilizando papel y pluma,  podemos ver que la educación no se fortalece con la competitividad. Un modelo tecnificado incluiría todo clase de recurso tecnológico y computacional para que el catedrático pueda desarrollar el contenido de su curso, pero el uso de la tecnología por parte del catedrático tiene que ser muy bien gestionado ya que a veces y por lo general el alumno se pierda entre la amplia gama, de distracciones que poseen los recursos tecnológicos, es por eso que el catedrático tiene que saber   cómo gestionar y como usar  adecuadamente  estos recursos para que el alumno no se desvié de buen camino.

Tambien sabemos que en un mundo cambiante como en el que hoy vivimos el docente universitario tiene que estar a la vanguardia de la enseñanza a través de actividades como:

• Capacitaciones Constantes
• Conocer las nuevas alternativas en el manejo de las Tic’s

SOLUCIONES:

Preguntas:

1. ¿Sera que las universidades creen que sus catedráticos del interior de la república no cuentan con experiencia en el manejo de herramientas otorgadas por las Tic’s para ser utilizadas con sus estudiantes o también para dotarlos de estos recursos?

-        Alternativa I (será enfocada en su totalidad para el catedrático)

Teoría del procesamiento de la información: hacen referencia a una corriente que considera al

sujeto como activo en términos de explicar su conducta. Una conducta, en principio, no está centrada en conceptos externos sino en la forma de procesar, abordar o analizar la información. Es un sistema de procesamiento a partir del cual algunos elementos son capaces de interactuar con su entorno, un sistema capaz de comparar, clasificar, almacenar y crear nuevas estructuras de pensamiento.

Los principios de esas teorías son los siguientes: “Los seres humanos son procesadores de

información; la mente es un sistema que procesa información; la cognición es una serie de procesos mentales; el aprendizaje es la adquisición de representaciones mentales”.

actualmente se presenta un sesgo en el concepto que el catedrático quiere enmarcar a través de la plataforma virtual y el concepto que el alumno asimila, tomando en cuenta que no se tiene al profesor frente a frente para hacer la consultar requeridas para la compresión de los

contenidos colgados en el portal el alumno relación dicha información con conocimientos previos los cuales los clasifica y genera más conocimiento, el problema está en que se puede generar un concepto erróneo en comparación a lo pretendido por el catedrático, tal como lo define nuestro caso ya detallado.

Entonces la implementación de la teoría del procesamiento de la información generaría el siguiente flujo

-        Despertar la atención, la cual tiene tres estados dividida, sostenida, selectiva. para esto deben presentarse documentos relevantes para el aprendizaje, tareas motivantes que solo su planteamiento garantice que generará un aprendizaje trascedente[pic 7]

-        Percepción: Descubrir el significado de la información, que la información proporcionada sea lo necesariamente clara para que el alumno la comprenda.[pic 8]

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