FFORMATO DE EVALUACION

Diagnostico grupal:

A continuación se presenta una caracterización diagnostica de las habilidades observadas dentro de lo general en el grupo de 3D del jardín de niños Ignacio Manuel Altamirano, basando mis observaciones en las características observables que presenta cada campo formativo; pudiendo plasmar asi un panorama concreto de cuáles serán los procedimientos a seguir para introducir al grupo a distintas temáticas que favorecerán las habilidades de los niños en la adquisición de nuevos conocimientos, en lo individual y así verse reflejado en el crecimiento del grupo como un todo.

El grupo de 3D está conformado por 17 niños y 12 niñas, de los cuales la mayoría asiste de manera continua y puntual a la jornada diaria de trabajo, las edades de los niños varían entre los 4.8 y 5.4 años de edad.

En el grupo no se ha presentado ningún caso de algún alumno que presente una Necesidad Especial Educativa, que amerite adecuaciones dentro de la metodología de la planeación diaria, tampoco algún recurso externo, como sillas de rueda, libros braiile, lenguaje de señas o aparatos auditivos, ni alumnos con alguna deficiencia intelectual, que realmente les impida entender o acceder al aprendizaje esperado que se trabaja.

Algunos de los alumnos manifiestan un bajo grado de concentración, distracción a la más mínima oportunidad, lo cual los desvía con facilidad del tema central y los aleja de cumplir con los objetivos deseables de cada actividad.

A continuación enlistare distintas características que el grupo manifiesta en un momento inicial de ciclo escolar, separándolas por campo formativo:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

Lenguaje oral:

• Los niños del grupo comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

• Los alumnos mantienen la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

Utiliza información de nombres que conocen, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

• Describe de manera general personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.

• Los niños son capaces de narrar algún suceso que hayan vivenciado en su hacer cotidiano.

• Los niños del grupo solicitan la palabra, son capaces de entablar una conversación respetando turnos(pragmática).

• Son capaces de proponer ideas y compartirlas frente a sus compañeros.

Lenguaje escrito:

• Los niños son capaces de Expresar sus ideas acerca del contenido de un texto.

• Comentan entre ellos mismos el contenido de textos que hemos escuchador, hacen énfasis en las actitudes de los personajes.

• La mayoría de los niños utilizan distintas marcas gráficas para expresar ideas, marcar un trabajo, realizar un dictado etc.

• La mayoría de los alumnos reconoce y relaciones el sonido de la letra inicial y l a comparar con el de otros compañeros.

• Los niños del grupo han sido capaces de crear y de inventar el final de un cuento a través del dictado

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