FORMATO PLAN DE TRABAJO

NOMBRE PERSONAL DE APOYO A LOS ESTUDIANTES                  

Carolina Parra Jaramillo

®Asistente de aula.

®Asistente de párvulos. (estudiante de la carrera Técnico en Educación Diferencial y especial)

ESTABLECIMIENTO:

Clara Brincefield

CURSO:

3º I

CARGA HORARIA:

30 Horas

OBJETIVO GENERAL DEL CARGO:

Complementar  y apoyar permanentemente de forma personalizada a los niños y niñas en las actividades del proceso Enseñanza-Aprendizaje, coordinando, programando y ejecutando las actividades planificadas por la docente durante todo el año escolar 2019.

RESUMEN DE LA INTERVENCIÓN

(Funciones)

Este año 2019 el curso  3º I, será intervenido en las siguientes áreas:

• Apoyar la función educativa de manera asistencial que realiza la docente con los Estudiantes.

• Se trabajará de manera personalizada con los niños y niñas con necesidades educativas especiales permanentes e indirectos en las áreas más complejas para ellos y todo estudiante que lo requiera.  

• Se reforzará y apoyará a los niños y niñas en su lecto-escritura.

• Se elaborará material acorde al nivel y proceso de aprendizaje de los niños y niñas con NEE.

• Se realizará un monitoreo constante en las actividades a realizar en el aula; apoyando y reforzando de manera personalizada a los niños y niñas que se encuentren con dificultades.

OBJETIVO ESPECÍFICO

META

ESTRATEGIA

TEMPORIZACIÓN

RESULTADOS ESPERADOS

Identificar y apoyar  a los niños/as con dificultades en el aprendizaje.

Que los niños y niñas tengan al día sus cuadernos, carpetas y que tengan un resultado en su autonomía y formación personal.

Trabajo personalizado para los niños y niñas con material concreto, actividades lúdicas entre otros también colocando en práctica un lazo afectivo y motivación.

Marzo a diciembre.

Autonomía de los estudiantes con el uso del cuaderno, carpetas , libros, textos de estudio,  en cada asignatura.( agenda)

Analizar situaciones específicas de la Enseñanza-aprendizaje

Que los niños y niñas logren el aprendizaje esperado a través de las estrategias realizadas.

Música ,material concreto, juegos , actividades lúdicas ,videos, pawer etc.

Marzo a diciembre.

Que  los estudiantes logren  los aprendizajes a través de las distintas estrategias utilizadas

Mejorar la lecto- escritura

Que los niños y niñas suban su nivel lector-

Que logren escribir en forma clara y legible.

Plan lector, rutinas de lecturas, juegos de palabras, lectura espejo, lectura en grupos, lecturas individual.

Marzo a diciembre.

Lectura fluida, mayor rapidez. Mayor comprensión lectora.

Escritura más rápida identificando en su totalidad tales como: tildes, comas, puntos.

Evaluar permanentemente los aprendizajes y avances tanto pedagógicos como emocionales.  

Lograr aprendizajes efectivos.

Prepara material didáctico, buscar estrategias y herramientas para  desarrollar la parte afectiva y humana de los estudiantes.

Marzo a diciembre.

Que la mayoría del grupo curso logren los aprendizajes esperados de los contenidos realizados durante el año escolar en un 80 %.

Que la mayoría de los estudiantes logren ver en ellos sus capacidades y talentos que tienen y los puedan usar como grandes herramientas para desarrollarse como grandes personas y estudiantes.

N°

ACTIVIDAD

TIEMPO

1

Coordinación con educadora diferencial.

1:30 horas.

2

Trabajo coordinación y elaboración de material con profesora.

1:30 horas.

3

Monitoreo y apoyo  en sala de clases.

15 horas.

4

Seguimiento a los niños y niñas con NEE, NEEP, NEET.

6 horas.

5

Revisar cuadernos, carpetas, textos de estudio etc.

3 horas.

6

Trabajo personalizado con niños y niñas con necesidades educativas especiales.

4 horas.

TOTAL HORAS

30 horas.

*Si logramos que nuestros niños y niñas logren ver en ellos sus cualidades positivas, sus talentos, sus valores, sus capacidades que ellos tienen,  puedan  lograr tener mayores herramientas y usarlas para desarrollarse como grandes personas.

*Ser formadores de personas realizadas y felices, que realmente se sientan personas incluidas en esta sociedad (colegio).

*Que a través de la diversidad y de la inclusión se potencie la motivación permanente             Y puedan lograr sus metas y objetivos  sin que tengan la necesidad de competir con otros provocando muchas veces la frustración y desanimo escolar.

*Educar y formar a los estudiantes bajo una mirada menos competitiva Potenciando sus talentos, aptitudes y valores –

“ LOS NIÑOS NO VALEN POR UNA NOTA ESCOLAR O POR ESTAR EN UN CUADRO DE HONOR , LOS NIÑOS VALEN PORQUE SON PERSONAS QUE NECESITAN SER  ENSEÑADOS  Y QUERIDOS INDEPENDIENTEMENTE DE SUS LOGROS Y FRACASOS”