Factor Actividades Cocurriculares

Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Jugamos leemos y aprendemos

TEMA DESARROLLAR: ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA LECTOESCRITURA (jugamos, leemos y aprendemos)

OBJETIVO: Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectura y escritura que permita a los alumnos desenvolverse de manera autónoma, reflexiva y utilizar el lenguaje para aprender. Fomentar el hábito de la lectura y escritura diaria.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

5 horas aprox. PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

BRINDAR APOYO A LOS ALUMNOS PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO ESCOLAR, PARA QUE PUEDAN EXPRESARSE VERBALMENTE Y POR ESCRITO EN UN LENGUAJE FORMAL Y ADECUADO ADQUIRIENDO SU LECTO-ESCRITURA. Reunión con padres de familia, para dar a conocer los motivos, de las actividades curriculares.

Aplicación de un examen diagnóstico,

120 min.

Escritura de nombres propios. Lectura de palabras. Escritura de palabras y oraciones. Tarjetas decoradas con el nombre del alumno. Escritura de palabras en cuaderno y tarjetas. Oraciones en cartulina.

Fotografías.

Escritura de su nombre en sus trabajos cotidianos, dictado de palabras y de oraciones.

Lista de cotejo. Fotografías. Fotocopias de sus trabajos. Adquirir un nivel conceptual

Pre silábico a silábico, silábico alfabético o alfabético.

Trabajo con su nombre para partir de este para conocer las letras y su valor sonoro gráfico. Realizar una tarjeta con su nombre en forma de gafete 60 min.

Realizar actividades donde se repasen las vocales.

Preguntar que palabras empiezan con esas letras. Identificar las silabas de esa letra y pronunciarlas varias veces.

60 min.

Uso de para trazar palabras en el pizarrón y copiarlas en el cuaderno, repaso de nombre propio. Actividades permanentes.

60 min.

Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Aprendo a leer jugando

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

5 horas aprox. PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

APOYAR A LOS ALUMNOS EN EL DESEMPEÑO DE SUS ESTUDIOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESARSE ORALMENTE Y POR ESCRITO EN UN LENGUAJE FORMAL Y ACADÉMICO ADQUIENDO SU LECTO-ESCRITURA.

Presentación de algunas letras, para que los alumnos refuercen sus sonidos, realización de algunas actividades para fortalecer el conocimiento. Preguntar que palabras empiezan con esa letra. Identificar las silabas de esa letra y pronunciarlas varias veces.

90 min.

Escritura de nombres propios. Lectura de palabras. Escritura y formación de palabras, utilizando silabas.

Escritura de palabras utilizando las silabas, actividades de lectura y escritura de nombres propios. Escritura de su nombre en sus trabajos cotidianos,

Formación de palabras utilizando las silabas. Lectura de palabras cortas y largas. Lista de cotejo. Fotografías. Fotocopias de sus trabajos. Adquirir un nivel conceptual

Pre silábico a silábico, silábico alfabético o alfabético.

Lectura de palabras. Lectura y escritura de nombres propios.

Realización de actividades con nombres propios. Hay largos y cortos. 90 min.

Formación de palabras utilizando alfabeto móvil, mientras las forman realizan lectura en voz alta. Jugamos a la caja mágica se introducen silabas en la caja los alumnos en binas, las van sacando las reagruparán y formarán palabras, las cuales escriben en una hoja especial.

120 min.

Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Aprendo a leer jugando

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

5 horas aprox. PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

APOYAR A LOS ALUMNOS PARA QUE IDENTIFIQUEN LOS SONIDOS E LAS LETRAS Y RELACIONEN LAS PALABRAS CON SUS RESPECTIVOS DIBUJOS. REALIZACION DE DICTADOS PARA CONOCER SU NIVEL CONCEPTUAL.

Presentación de algunas letras para identificar sonidos. Se les entregan actividades en donde los niños identifican palabras que inicien con las letras vistas y las encierran con distintos colores. Entregan algunas revistas, para que localicen palabras que inicien con esas letras las recortan y pegan en hoja especial.

90 min.

Imagen con su respectivo nombre.

Dictado de palabras

Producto elaborado

Lista de asistencia Asesoría grupal.

Una sesión por semana. Los sábados, pero toda la semana se observa en el salón de clases.

Lista de cotejo. Fotografías. Fotocopias de sus trabajos. Verificar que los alumnos elaboren las imágenes con sus nombres, además

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