Feria Matematica

PLANEACION SEMANAL DEL 20 AL 24 DE ENERO 2014

MODALIDAD: TALLER

SITUACIÓN DE APRENDIZAJES: CONOCE Y APRENDE… JUEGOS DE LA FERIA

INICIO: Se comenzara platicando con los niños sobre si han ido a la feria y que juegos de mesa han visto ahí, se mencionaran algunos ejemplos como la pesca canicas, oca, boliche, etc., se les dará el ejemplo de cómo se juegan para después darles oportunidad de una tirada aquellos que estén mostrando atención como forma de motivación para adentrarlos a la actividad, por último se les pondrá precio a cada juego y se les facilitaran algunas monedas para que las observen y traten de identificar su valor. Como continuación del tema el martes se acomodara el mobiliario y material de los talleres para trabajar, los niños lo observaran cada uno podrá elegir el taller en el cual quiera trabajar.

Se llevará un registro por día para que cada niño tenga oportunidad de participar en todos los talleres, así como se pedirá apoyo a varias mamas para tener un mayor control en la realización de las actividades.

DESARROLLO: por día cada niño trabajara en dos talleres que elija y entrara un tiempo determinado a cada uno y así sucesivamente día con día, cada niño llevara un registro de lo que realizo en cada taller durante el día.

CIERRE:al termino de los talleres del día viernes se platicara con los niños para conocer cómo se sintieron al trabajar de esta forma, cual les agrado más y que aprendieron de estos talleres.

PREVISIÓN DE RECURSOS:

dados, fichas canicas, tableros, láminas de números, de puntos, juego del jardinero, boliche pelotas, animales de pesca, lotería de números, juego de botellas, lanzar monedas o fichas, pizarrones , marcadores , monedas y padres de familia

PLANEACION SEMANAL DEL 20 AL 24 DE ENERO 2014

MODALIDAD: TALLER

SITUACIÓN DE APRENDIZAJES: CONOCE Y APRENDE… JUEGOS DE LA FERIA

CAMPO

FORMATIO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

PENSAMIENTO MATEMÁTICO NÚMERO.

1 *UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO

2* RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS 1• UTILIZA OBJETOS, SÍMBOLOS PROPIOS Y NÚMEROS PARA REPRESENTAR CANTIDADES, CON DISTINTOS PROPÓSITOS Y EN DIVERSAS SITUACIONES.

2• USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS.

2• COMPRENDE PROBLEMAS NUMÉRICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS, SÍMBOLOS Y/O NÚMEROS.

2• RECONOCE EL VALOR REAL DE LAS MONEDAS; LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ESCRITO Y ORAL

*OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. *EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN *USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DEL AULA.

• UTILIZA MARCAS GRÁFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA “QUÉ DICE SU TEXTO”

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

COORDINA

CIÓN FUERZA Y EQUILIBRIO 1* MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO

2*UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS 1• PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN HABILIDADES BÁSICAS, COMO LANZAR, AL AIRE LIBRE O EN ESPACIOS CERRADOS.

1• COORDINA MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y EQUILIBRIO, ALTERNAR DESPLAZAMIENTOS UTILIZANDO MANO DERECHA E IZQUIERDA O MANOS Y PIES, EN DISTINTOS JUEGOS.

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