Situacion Didactica La Feria De Las Matematicas

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay más que, menos que y la misma cantidad que.

Usa y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango del conteo.

Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos en diversas situaciones.

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

COMPETENCIAS

Utiliza los números en situaciones variadas qué implican poner en práctica los principios del conteo.

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos,

CAMPOS FORMATIVOS

Pensamiento matemático

ASPECTO

Número.

RECURSOS

Fichas de colores

Cartón

Cajas de cartón

Pelotas

Pinzas

Papel cascaron

Imágenes de revista

Fomy de colores

Silicón

Tijeras

Plumones

Lotería numérica

Domino gigante

Papel américa de colores

Pintura de aceite

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO

Saludarnos por la mañana

Se cuestiona a los niños si saben ¿Qué son los números?, ¿Qué números conocen?, ¿Para qué sirven los números?

DESARROLLO

Se llevara a cabo una reunión con las madres de familia para explicarles sobre la feria de las matemáticas.

En conjunto se elabora por medio de un taller materiales didácticos que se utilizaran en la feria de las matemáticas.

Hacer colecciones con fichas de colores y que los niños identifiquen cuantas son por percepción o por conteo, que escriban el número de los elementos contados en el pizarrón.

Jugar a “don bocón y don tragón”, para comparar colecciones e identificar donde hay más que, menos que y la misma cantidad que.

Pedir a los niños que nombren los números que saben en orden ascendente empezando por el 1.

Jugar a “contemos animales”: Los niños contaran elementos de acuerdo a un número dado el cual sacaran de una caja y ubicaran una pinza en el lugar correspondiente de acuerdo al número de elementos.

Jugaremos a la pizza numérica en donde los niños relacionaran el número con la cantidad.

Jugar al dómino gigante.

Jugar a la lotería numérica

Jugar al bebe leche, los niños lanzaran un dado gigante y de acuerdo al número de puntos avanzara las casillas hasta llegar a la meta.

Todos estos juegos serán aplicados dentro del salón de clases con los alumnos para que ellos comiencen a comprender más a fondo la forma de resolver problemas por medio de juegos estratégicos y al momento de llevar a cabo la feria demuestren sus conocimientos más a fondo.

Se llevara a cabo la feria de las matemáticas con diferentes estantes donde por equipos las mamás se harán responsables de explicarles a los niños el método para que ellos puedan participar adecuadamente.

Se retomara el préstamo de libros al igual que cada martes y jueves se recibirá a dos mamás las cuales se encargaran de contarles un cuento a los niños por grupos.

CIERRE

Cada estrategia didáctica de matemáticas será aplicada dentro del salón de clases para su mejor favorecimientos y así lograr su mejor desempeño.

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EVALUACION

Las educadoras observaran a los niños en los diferentes juegos durante la Feria de las matemáticas y en base a su desempeño registraran sus

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