Ficha Descriptiva De Grupo

Escuela:

“ING. FELIPE RIVERACRESPO”

Clave:

17DPR0573K

Grado:

     2°

Grupo:

“A”

Ciclo Escolar:

2016-2017

Fortalezas

Áreas de oportunidad

EL 90% DE LOS ALUMNOS TIENEN DESARROLLADO EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA.

EL 90% DE LOS ALUMNOS TIENE DESARROLLADO EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO, LLEVANDO A CABO LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UTILIZANDO LOGARITMOS DE SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN.

ES UN GRUPO MUY UNIDO; SE RESPETAN Y SE AYUDAN. LES GUSTA MUCHO PARTICIPAR EN ACTIVIDADES LÚDICAS, SON MUY ALEGRES.

A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR REALIZARÓN TRABAJOS APLICANDO DIFERENTES TÉCNICAS DE ARTES PLÁSTICAS, DESARROLLANDO LA CREATIVIDAD.

DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA, UTILIZANDO EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA.

FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO CON ACTIVIDADES LÚDICAS.

EXPOSICIÓN Y MAQUETAS SOBRE TEMAS DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA.

APOYO EN TAREAS Y TRABAJOS.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2017-2018

Es un grupo al que le gusta mucho leer cuentos clásicos, teniendo un gran avance en la producción de textos escritos, teniendo coherencia y cohesión en la manera de abordar el tema central del texto, trabajando en la organización del texto a través de la puntuación, selección de las diferentes oraciones, frases, palabras y elaboración de párrafos y cuidando los aspectos formales del texto: el acomodo del contenido en la página, el empleo de recursos tipográficos e ilustraciones y la ortografía, entre otros.

Se interesan por actividades lúdicas, que pongan en juego su pensamiento lógico-matemático.

 Les gustan los juegos de mesa y en especial resolver crucigramas y sopas de letras relacionados con los contenidos educativos.

Algunos alumnos no entregan tarea y es necesario motivarlos para que cumplan con sus obligaciones. 

Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a 6.9

Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo (indicadores de alerta

1. EN EL GRUP NO HAY ALUMNOS CON PROMEDIO MENOR AL 6.9 

Atención personalizada pues son 3 alumnos con NEE, tanto en la lectura como en la escritura, comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.

Es necesario identificar las necesidades y las habilidades de cada niño con el fin de implementar un plan de enseñanza apropiado a sus necesidades y a su propio ritmo de aprendizaje.

Establecer metas y objetivos para identificar los recursos que será necesario implementar en la metodología de estudio.

Se deben realizar actividades de integración que le permita a los estudiantes expresarse y conocer a los demás compañeritos, interactuar de esta forma, le ayuda a los niños a sentirse parte de un grupo.

Alumno:

ALAN EDUARDO OLVERA MOLINA

Fortalezas

Áreas de oportunidad

ES CAPAZ DE DELETREAR, ARMAR SU NOMBRE Y RECONOCERLO DE LOS DEMÁS. PUEDE COPIAR SU NOMBRE Y REMARCARLO. NMBRA E IDENTIFICA A LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA. RECONOCE Y NOMBRA ALGUNOS ANIMALES, FRUTAS Y VERDURAS.

SU INTENCIÓN COMUNICATIVA SE VE REGULADA POR LACONFIANZA QUE SIENTA CON SU INTERLOCUTOR, MANEJANDO UN LENGUAJE CON SERIAS DIFICULTADES ARTICULATORIAS.

INTERVENCIÓN POR PARTE DE PEDAGOGÍA PARA LOGRAR QUE EL ALUMNO LEA PALABRAS DE USO FRECUENTE CON ESTRUCTURA SIMPLE, CONSONANTE VOCAL.

REALIZAR EJERCICIOS DONDE EL ALUMNO LOGRE MENCIONAR PALABRAS QUE LLEVEN LA INICIAL DE SU NOMBRE.

INCLUIR ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN SU MOTRICIDAD FINA.

LLEVAR A CABO CTIVIDADES LÚDICAS DE CANTS Y JUEGOS.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2017-2018

• EMPLEAR EJERCICIOS LINGUALES.
• CANTOS DIVERSOS.
• RECORTAR FIGURAS.
• PEGADO EN DIVERSAS SUPERFICIES.
• VAMOS A DECIR PALABRAS QUE EMPIECEN IGUAL QUE SU NOMBRE.
• REALIZAR COLECCIONES CON MATERIAL CONCRETO.
• ENCONTRAR FIGURAS GEOMÉTRICAS CON DIFERENTES ESCENARIOS.
• SEGUIR PATRONES Y UNIR PUNTOS.
• MEDIANTE UNA AGENDA VISUAL UBICAR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA DURANTE EL DÍA.
• CIRCUITOS MOTRICES QUE IMPLIQUEN EL CORRER, BRINCAR EN UN PIE, GATEAR, ARRASTRARSE.
• JUEGOS DEMIMICA.
• CREAR DIVERSOS ESCENARIOS EN DONDE EL ALUMNO SE SIENTA EN UN AMBIENTE LÚDICO Y SE VEA FORZADO A EMPLEAR EL LENGUAJE ORAL, ASI: FORMNDO EQUIPOS, EMITIENDO ONOMATOPEYAS, REPARTIR DIVERSOS ROLES.
• JUEGOS REGLADOS COMO: LOTERÍAS, MEMORAMAS ETC.