Ficha Descriptiva de Primer Grado

FICHA DESCRIPTIVA

El primer grado grupo “A” cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

ESPAÑOL

Al inicio de cada contenido comienzo con actividades introductorias para que el alumno se le facilite el aprendizaje.

Participación activa durante clases. Haciendo preguntas sobre el tema que se está viendo para hacer reflexionar a los educandos y así puedan hacer aportaciones a la clase.

Material adecuado para facilitar la enseñanza.

El desarrollo de la habilidad lectora mediante cuentos. Utilizando los momentos que menciona la autora Isabel Solé (2011).

Lectura y escritura mediante el método global.

Ortografía.

MATEMÁTICAS

Las actividades siempre están enfocados en el contexto en que se desenvuelve el alumno, haciendo esto más atractivo.

Sumas y restas de dos cifras.

Contar de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.

Uso adecuado de las unidades y decenas.

ESPAÑOL

Correlación con otras asignaturas.

El manejo en una sola organización durante las clases por el espacio reducido en el salón.

Realizar adecuaciones curriculares en las actividades dentro y fuera del aula,  a través de la propuesta curricular adaptada y/o el plan de intervención.

Asesorar y orientar a los docentes y padres de familia.

MATEMÁTICAS

Los alumnos sobresalientes se inquietan por que los demás compañeros trabajan lento.

Material didáctico para el desarrollo de la habilidades matemáticas.

Orientación a los padres de familias para apoyar a los alumnos en la realización de tareas.

RECOMENDACIONES

Generales:

Continuar trabajando con actividades lúdicas.

Apoyo entre alumnos.

Citar continuamente a los padres, para enterarlos de las tareas no cumplidas.

Identificar cuáles son sus habilidades y el mayor alcance a los contenidos, para favorecer los procesos de adquisición de la lectura, escritura y pensamiento matemático.

Alumnos con promedio de 6 a 6.9, promovidos con condición y no promovidos:

Los alumnos Rodrigo, Monserrat y Manuel se encuentran en un nivel bajo de desempeño en comparación con sus compañeros, el desempeño del alumno Rosendo es medio pero requiere de cierto tiempo y  supervisión para la realización de las actividades.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO

Alumnos con mayores necesidades de apoyo:

Rodrigo, Monserrat y Manuel.

Contenidos a fortalecer:

La lecto-escritura en general.