Ficha para proyecto de 3er grado

INICIO

Tercer grado.

• Rescatar conocimientos previos por medio de una lluvia de ideas.
• Propiciar los comentarios a través de las siguientes preguntas: ¿en qué trabajan sus papás? ¿qué lugares atractivos hay en su comunidad para visitar? ¿qué costumbres y tradiciones se realizan en su comunidad? ¿cuál es su comida típica? ¿cuál es su flora y la fauna?
• Decir al grupo que en estas sesiones realizaremos un folleto gigante.
• Por medio de una dinámica (conjunto de figuras geométricas y colores)  conformar equipos.
• Sortear los temas a investigar a cada equipo. (Comida típica, lugares turísticos, flora, fauna, costumbres y tradiciones, y actividades que realizan las personas).
• Destacar que además de la información tendrán que llevar imágenes o dibujos.
• Llevar un ejemplo de folleto y explicar mediante una lámina sus características.
• En equipos, reunir y seleccionar la información.
• Motivar a los niños a que expresen en su folleto  información relevante de su comunidad.
• Elaborar el folleto entre todos.

• Decorarlo con dibujos e imágenes.
• Hacer una presentación interna del proyecto.
• Seleccionar a dos alumnos que presentarán el folleto en la presentación final.
• Dejar encargado que estudien el folleto junto con la maestro (a).

Cuarto grado.

• Preguntar a los alumnos si han visto algún cartel en un lado
• Jugar a caricatura y realizar a los niños las siguientes preguntas

• ¿Qué es un cartel?
• ¿Para qué sirve un cartel?
• ¿Qué características tienen los carteles?

• Mostrar un video sobre cómo elaborar un cartel
• Platicar con los alumnos sobre los datos del festival cultural a realizarse
• Formar equipos (6 equipos de cuatro integrantes)
• Elaboración del cartel

• Presentación del cartel ante todo el grupo.

DESARROLLO

Tercer grado.

• Rescatar conocimientos previos sobre los chistes mediante la dinámica “Canasta de frutas”. (¿Qué son los chistes? ¿cómo se redactan los chistes? cuenta un chiste).
• Reforzar los conocimientos utilizando un cartel en el que haya un chiste y su estructura.
• Informar que realizaremos una antología de chistes.
• Pedir de tarea que escriban en su libreta dos chistes.
• Proporcionar hojas blancas en el cual vana  escribir los chistes y decorar la hoja así como una imagen alusiva a los chistes.
• Pasar a cada uno de los alumnos a decir un chiste.
• Seleccionar a tres alumnos para decir un chiste en el festival.
• Entre todos elaborar la antología y decorar la portada y contraportada.
• Rescatar los conocimientos previos que los niños tienen acerca de lo que es una obra de teatro.
• Mostrar un video con una representación de una obra de teatro.

Cuarto grado.

• Preguntar a los alumnos que saben de los refranes
• Encuentra el refrán perdido, con esta actividad se va a mencionar una palabra y los niños tendrán que buscar un refrán que lleve esa palabra

• Investigar que es un refrán
• Consultar con adulto algunos refranes y su significado
• Explicar a los alumnos las características de los refranes
• En una caja, que contendrá hojas con algunos refranes, los alumnos elegirán uno y tendrán que interpretar su significado
• Formar equipos para hacer representaciones de la vida cotidiana donde se empleen los refranes

• Realizar las presentaciones de las representaciones. 

CIERRE

Tercer grado.

• Llevar en grande la estructura y las características de las obras de teatro.
• Comentar las ventajas que tiene una obra de teatro y para qué sirve.
• Decir que realizaremos una obra de teatro sobre los sentimientos.
• Enseñar el guion y repartir los papeles
• Ensayar para la representación de la obra.

Cuarto grado.

• Tener una cercanía a través de una plática con los alumnos
• Comentar con los alumnos como se debe hablar ante un publico
• Preguntarles si saben ¿Qué es la oratoria? ¿Si han escuchado a alguien orar?

• Explicar en qué consiste la oratoria
• Orar para que los alumnos comprendan aún mejor
• Mostrar un video sobre concursos de oratoria
• Escuchar el tono de voz de cada alumno
• Hablar con ellos sobre los ademanes
• Dar un tema pequeño para que traten de discernirlo
• Recomendaciones para la voz, ademanes y elocuencia
• Entregar el programa de conducción para que lo estudien

• Escuchar a los alumnos la conducción del programa
• Dar últimas recomendaciones  

Producto: Folleto, antología de chistes, obra de teatro, refranero, monografía, cartel, bailable.

Evaluación: Rúbrica.

Aspectos a evaluar para el folleto.

*Elaboración del folleto

*Contenido

*Imágenes

*Creatividad

*Limpieza

Aspectos a evaluar para la antología de chistes

Aspectos a evaluar para la obra de teatro