Formato Secuencia Didáctica

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA INSTITUCIONAL

PARA LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

NOMBRE DEL PLANTEL CLAVE LOCALIDAD ZONA

ASIGNATURA DOCENTE (S)

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semestre Periodo

escolar No. de secuencia No. de

sesiones Fecha de

aplicación

PRIMERO 2014-2015 1 2 sesiones de 50 minutos cada una 30-08-2014

06-09-2014

Bloque (s) Unidad de Competencia Contenidos Temáticos

1.Reconoce la construcción del conocimiento en las ciencias sociales Distingue los conceptos básicos para el estudio del conocimiento social, humanismo y el de las ciencias experimentales, y los utiliza para explicar acontecimientos o situaciones de su vida cotidiana. - El conocimiento

- Tipos de conocimiento

- clasificación de las ciencias humanidades, ciencias formales y fácticas, experimentales, sociales y filosofía.

- Diferencias entre las c. naturales y sociales.

Propósito de la secuencia

Identifica los tipos de conocimiento usando ejemplos de la vida cotidiana

Competencia (s) disciplinar (es) básica (s) a desarrollar

Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

Competencia (s) genérica (s ) a la que contribuye Atributos de la competencia (s) genérica(s)

• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

• Identifica las ideas claves en un contexto o discurso oral o infiere conclusiones a partir de ellas.

Otras asignaturas con la que se relaciona el bloque Otros bloques de esta asignatura con los que se relaciona

Taller de Lectura y Redacción

Historia, Sociología.

Bloque II: Describe los procesos de construcción de las Ciencias Sociales.

Saberes necesarios para el desarrollo de la competencia.

Dimensión conceptual (contenidos declarativos, factuales)

• Define conocimiento.

• Conoce los tipos de conocimiento.

• Define las ciencias de humanidades, ciencias formales y ciencias fácticas.

• Define las ciencias sociales y ciencias experimentales.

Dimensión procedimental (contenidos procedimentales –habilidades y destrezas-)

• Distingue los diversos tipos de conocimiento.

• Explica las diferencias de las humanidades, ciencias formales y las ciencias fácticas.

Dimensión actitudinal (contenidos actitudinales, valorales, axiológicos, heurísticos)

• Asume un papel de compromiso y solidaridad en el trabajo colaborativo.

• Muestra disposición hacia el trabajo en actividades grupales.

• Muestra disposición para llegar a conclusiones, respetando las opiniones de los demás.

Actividades de enseñanza y aprendizaje

Inicio Tiempo Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Instrumentos de evaluación* y porcentaje asignado

Enseñanza Aprendizaje

1. ¿Qué es el conocimiento? (entender)

2. ¿Qué es lo que tú conoces o cuáles son tus conocimientos? (entender)

3. ¿Cómo adquiriste tus conocimientos? (atender)

4. ¿En dónde los adquiriste? (atender)

5. ¿Cómo clasificas tus conocimientos?

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