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Planificación interdisciplinar con formato de secuencia didáctica de 3 a 4 clases


Enviado por   •  2 de Marzo de 2020  •  Informes  •  1.931 Palabras (8 Páginas)  •  134 Visitas

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CIIE San Martín

CURSO: Capacitación en servicio para profesores de artística nivel primario.

FECHA: 30 de octubre al 27 de noviembre 2019

ETR: Prof. Dévoli y Prof. Brounstein

TRABAJO PRÁCTICO

Planificación interdisciplinar con formato de secuencia didáctica de 3 a 4 clases.

 -Áreas/ Lenguajes que intervienen: Danza-Artes visuales-Música

-Destinatarios de nivel primario: Segundo ciclo, 5 ° Y 6° año

Profesores:

Educ. Artística Danza: Rodrigo Filgueira        D.N.I. 3095461

Educ. Artística Música: Barreiro Vanesa             D.N.I: 25539403

Educ. Artística Plástica:Borella Guillermo Javier     D.N.I: 23157467

Propósitos:

  • Lograr un abordaje integral de la Educación Artística en cuanto a procedimientos de producción y de reflexión para la formación de sujetos situados, críticos e intérpretes
  • Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo de conocimiento y por ello, espacio de enseñanza-aprendizaje de sus componentes centrales.
  • Brindar un aprendizaje progresivo de los elementos que componen los diferentes lenguajes/disciplinas (Artes Visuales, Danza, Música, los procedimientos técnicos y compositivos con relación a la producción de sentidos; procurando la experimentación y exploración con el sonido, la imagen y el movimiento, con diversidad de materiales, soportes, herramientas e instrumentos.
  • Considerar la educación artística como parte integral de los proyectos institucionales a fin de facilitar y promover el trabajo inter-multi- transdisciplinario.
  • Incentivar y promover la Educación Artística dentro del concepto de educación inclusiva.
  • Propiciar espacios de trabajo grupales, tanto de producción como de análisis y reflexión donde se valorice la diversidad.
  • Promover y valorar las diversas manifestaciones artísticas del entorno sociocultural brindando herramientas para su comprensión, análisis y producción

Introducción al proyecto:

En el marco del proyecto interdisciplinario que incluye los lenguajes de danza, artes visuales y música se impondrá un dispositivo en el cual los estudiantes se reúnan en el salón de usos múltiples con el objetivo de vivenciar y presenciar la leyenda a trabajar.

Los docentes narran el texto de la leyenda, “El Plan de trengtreng y Kaykay (mito cosmogónico mapuche de gulumapu)” reflexionan acerca de este concepto; una vez terminado este momento se propone a los estudiantes identificar, describir y empapizar con cada uno de los personajes

 Seguidamente cada docente con su grupo irán a sus respectivas aulas y se comenzarán a trabajar en función del lenguaje artístico que cada uno tenga.

Clase 1: educación plástica.

Planificación semanal - proyecto interdisciplinar  “ mitos de nuestro territorio” – artes visuales

Objetivo

  • Reflexionar junto con los niños y niñas acerca de la importancia de la identidad y las diferentes formas de ver el mundo en los diversos pueblos nación de nuestro país.

Contenido

  • Diferentes modalidades de composición como cosmovisiones de época. Análisis de lo histórico en perspectiva relacional, para la comprensión de la cultura visual del presente.

Modo de conocer

  • Identificar y analizar diferentes modalidades de la composición de diferentes épocas y vincularlas con la cultura visual del presente.

Indicadores de avance

  • Identifica y analiza diferentes modalidades de la composición en el tiempo y las vincula con las producciones contemporáneas.

Situaciones de enseñanza

  • El docente dibuja en el pizarrón con marcadores de colores las situaciones relatadas en el audio del Plan de trengtreng y Kaykay (mito cosmogónico mapuche de gulumapu) relato en audio con música y letra en mapudungun

[pic 1]https://www.youtube.com/watch?v=cyb5JCYYWHY

  • Presentación del proyecto multidisciplinar. Explicación de la parte plástico visual del proyecto (producción de máscaras de los diferentes personajes participantes en el mito).
  • Juego búsqueda del tesoro para asignar a cada alumno un personaje que en las siguientes clases realizara en formato de máscaras.
  • Exposición del docente en PowerPoint de máscaras de diferentes culturas ancestrales y contemporáneas.

2da Clase: educación plástica.

Planificación semanal - proyecto interdisciplinar  “ mitos de nuestro territorio” – artes visuales

Objetivo

  • producir una máscara tridimensional en la que se plasme propia interpretación del aspecto del personaje asignado.

Contenido

  • Procedimientos compositivos de los elementos plásticos- visuales con intencionalidad en la construcción de sentidos.

Modo de conocer

  • Interpretar intuitivamente el trabajo de los compañeros

Indicadores de avance

  • Prueba y decide el empleo del modo de representación más adecuado para alcanzar el objetivo inicial planteado.

Situaciones de enseñanza

  • El profesor mostrara máscaras realizadas en otras ocasiones y con otras temáticas por alumnos de otras escuelas.

[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

  • Los alumnos exploraran las máscaras y trataran de deducir cuales son los procedimientos, materiales y herramientas que fueron utilizados para su realización.
  • El profesor presentara variedad de material de reutilizable para dar estructura a las mascaras
  • Los alumnos comenzarán la construcción. Utilizando cintas, abrochadora para ensamblar los diferentes materiales y objetos que elijan para componer su máscara tridimensional.
  • (mientras se realizan los trabajos se escucha música relacionada con la leyenda, a modo de ambientación.)

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