Fundamentación. Secuencia Didáctica

Fundamentación

A través de los contenidos que se realizarán mediante la danza, los niños podrán identificar, interactuar y explorar su capacidad de expresión, desarrollando diferentes tipos de movimientos. Por ello, “en este proceso de adquisición es importante ofrecer situaciones recurrentes que permitan afianzar sus descubrimientos para apropiarse de nuevas maneras de moverse”, enriqueciendo así, su confianza,imaginación, el trabajo con el otro, la sensibilización y su comunicación a partir del lenguaje del movimiento. Deberá desarrollarse en un clima de afecto y confianza por parte de la docente en formación, para que los alumnos puedan adquirir seguridad y confianza y así cumplir con los propósitos preestablecidos. Se hará hincapié en vincular a los alumnos con la exploración corporal (el cuerpo, el espacio, la imaginación y la comunicación), forman un todo y resultan inseparables cuando el movimiento sucede.”

Contenidos:

• El movimiento y el espacio.

• Explorar con otros y experimentar en diferentes espacios del entorno cercano, en nuevos espacios y en espacios imaginarios.

• Interactuar desde la improvisación, proponiendo respuestas de movimiento en el trabajo con otros.

• Identificar elementos especiales (lineas, curvas o rectas, formas, puntos y nociones especiales (cerca,lejos, arriba, abajo).

Objetivo:

Se espera que los alumnos aprendan a:

• Explorar, reconocer y utilizar los elementos del lenguaje/disciplina.

• Participar en la realización de una producción artística individual, grupal y colectiva.

Propósitos:

• Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender

• Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de

diferentes lenguajes verbales y no verbales.

Evaluación:

• Comprensión de la consigna y la forma en que el niño logra resolverla corporalmente.

• Disponibilidad para observar la idea de un compañero y tomarla para enriquecer su movimiento.

Recursos:

• Pelota de colores.

• Diario, Papel crepe, cinta de papel y hilo.

• Música Infantil: Vuelta canela (Chacarera de la bienvenida)

• El payaso plim plim (moviendo mi cuerpo), Donde empiezo a Soñar

• Equipo de música, Teléfono celular.

• Cuerpo del docente, lúdico gestual, etc.

• Uso de la voz, con diferentes matice.

Secuencia Didáctica:

Primera actividad con una aproximación de 5 minutos de la clase

Se iniciara la clase se pondrá en un radio grabador una canción que de fondo, llamada moviendo mi cuerpo,,

una vez colocada la canción propondré un juego para presentarnos.

El juego a realizar consistirá en hacer una ronda no tan grande y me presentare ,sacando una pelota de colores y diré mi nombre moviendo cualquier parte del cuerpo y a su ves explicare que solo se deberá pasar la pelota sobre el piso, una ves dicho mi nombre le paso la pelota de color a mi compañero/a pedagógica y así dirá su nombre, cuando el/ella se presente, le dará la pelota al niño que quiera ,por con siguiente y deberá decir su nombre y moverá las partes de su cuerpo que el o ella quiera, cuando haya terminado, le pasara la o otro compañero y así sucesivamente hasta que todos se hayan presentado.

Segunda actividad con una aproximación de 20 minutos de la clase

Una ves presentados, los invitare a mostrarles una bolsa en la que en su interior tendrá una forma de pelo-titas de papel y tiras de colores, así mismo les preguntare

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