Fundamentos del CNB

Fundamentos del CNB

Filosófico

Desde el punto de vista filosófico, el proceso educativo se centra en el ser humano, como un ser social, con características e identidad propia, con capacidad para transformar el mundo y la vida y construir un futuro diferente, un futuro mejor, para él, para las personas que le rodean y para toda la humanidad, a través de la calidad de sus interacciones. Concentra sus energías en la solidaridad, comprensión y respeto por sí mismo y por los demás. El individuo posee las herramientas innatas para construir su propio futuro.

Antropológico

La construcción de la identidad del ser humano se da en esa permanente relación con el mundo y con la historia, es a través de la comunicación que desarrolla sus diversas expresiones. El hombre se proyecta al futuro a través del lenguaje y por ello su importancia en la educación ya que es a través del idioma materno en que se transmite de mejor forma cualquier aprendizaje. Por lo tato el CNB toma en cuenta la base multiétnica y multilingüe de Guatemala. Promueve por lo tanto su comunión entre los grupos étnicos para construir en conjunto una nación que en paz y solidaridad camine hacia una misma visión.

Sociológico

Debe considerar la socialización e interacción en dos espacios: primarios y secundarios. La familia, la comunidad, el pueblo, la región, el país y el planeta son escenarios en que se desenvuelve la dinámica de los seres humanos. La convivencia humana se realiza en aquellos espacios interconectados gracias a la interdependencia, la cooperación, la competencia y el espíritu de solidaridad de hombres y mujeres de diferente edad, creencias, ideas religiosas y políticas, en un marco de respeto a sí mismo y a los demás mediante el pleno reconocimiento de los derechos humanos. Es necesario promover las actividades en contra de la desigualdad e inequidad ya que la distribución desigual de recursos y oportunidades, limita el ejercicio de los derechos y la satisfacción de las necesidades. Las formas extremas de violencia conducen a la necesidad de que la escuela ayude a comprenderlas en su complejidad, entendiendo la explotación, la discriminación social, étnica y de género que se traducen en graves formas de exclusión, que llevan a convertir en cultura los estereotipos y opacar el desarrollo de la sociedad.

Pedagógico

El proceso educativo tiene la función social de transformador, ya que contribuye al desarrollo integral de la persona, la hace competente y le permite transformar su realidad para mejorar su calidad de vida. . Se caracteriza por ser liberadora, porque propicia espacios para que los y las estudiantes y los y las docentes construyan el conocimiento, partiendo de sus saberes previos y experiencias vividas, desarrollen habilidades y las apliquen de una manera significativa en su vida cotidiana. El actor principal es el estudiante. A él se le promueve para desarrollarse en pleno y se le facilita para alcanzar las competencias necesarias para desarrollarse en el mundo actual. Dentro de este proceso se desarrollan valores, se refuerzan comportamientos, se modifican actitudes y se potencian habilidades y destrezas que permiten a las y los estudiantes

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