GALERIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR PROYECTOS
Enviado por Marco Carlos • 9 de Febrero de 2016 • Apuntes • 2.076 Palabras (9 Páginas) • 301 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA[pic 1][pic 2]
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 122
TIANGUISMANALCO
BLOQUE II
GALERIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR PROYECTOS
METODO DE EVALUACION | PROPOSITO Y UTILIDAD | INSTRUMENTO DE EVALUACION | CRITERIOS | PUNTAJE | TOTAL |
INSPECCION DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE, AUTOEVALUACION, REFLEXION Y RETROALIMENTACION DE LOS COMPAÑEROS | Verificar el nivel de logro de los aprendizajes esperados mostrado por los alumnos en el desarrollo de las actividades que implica la ejecución de el proyecto. La inspección del trabajo revela la naturaleza y extensión de las nociones del estudiante le aclara las expectativas del aprendizaje y provee oportunidades para evaluar alguna tarea o plan previamente señalado así como las implicaciones del aprendizaje. La autoevaluación y la reflexión les proporcionan a los estudiantes oportunidades para evaluar su propio progreso, pensamiento y aprendizaje | Anexo 1 Rubrica “CAMPIS” (capacidad para mejorar los proyectos impulsando el saber) | 12 | 10 puntos Max. | 120 Puntos |
ORGANIZADORES GRAFICOS PORTAFOLIOS PRESENTACION EVIDENCIAS | Comprobar si los organizadores gráficos logran una representación visual del nivel de conceptualización actual del estudiante y los procesos del pensamiento. Se utiliza durante la aplicación del proyecto para obtener ideas precisas del conocimiento del estudiante proporciona organizadores para uso individual del educando a lo largo del proyecto. Evaluar la forma en que los alumnos presentan sus evidencias, a través de su portafolio. Monitorear el progreso del estudiante y evaluar productos finales que incorporan datos. Se utiliza para el trabajo y las reflexiones acumuladas durante el transcurso de un proyecto. Productos y tareas de desempeño: So materiales creados y construidos por los estudiantes con los cuales muestran aprendizaje. -Actividades realizadas. –Cuestionarios. –Resumen. –Encuestas. –Dípticos y Trípticos. –Glosario Técnico. –Investigaciones. -Mapas cognitivos. -Prueba Escrita. –Medios Impresos. -Fotografías | ANEXO 2 CUESTIONARIO PEPP (Piensa, Entiende, Proyecta para Prosperar) 15 preguntas Y ANEXO 3 RUBRICA “PRACTIS” (Practica Continua en la tecnología, el individuo y la sociedad) Elaboración y presentación de mapas mentales, para evaluar los 15 cuestionamientos ANEXO 4 Matriz de Valoración “EVI” (Evidencias Verificables instrumentales) ANEXO 5 Matriz de valoración “RECO” (Recopilación con Originalidad) | 13 criterios 5 criterios 4 criterios de 20 puntos máximo por evidencia integrada en el portafolio | 10 puntos Max. 10 puntos Max. 8 puntos máximo por evidencia evaluada | 130 puntos Depende del total de evidencias presentadas |
EVALUACION DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
RUBRICA “CAMPIS” Para evaluar la presentación oral-grupal de las fases del proyecto y presentación de documento escrito
ANEXO1
CRITERIOS / PUNTAJES | EXCELENTE (9-10) PUNTOS | MUY BUENO (7-8) PUNTOS | BUENO (5-6) PUNTOS | SUFICIENTE (1-4) PUNTOS |
1.- Estructura gramatical | El alumno menciona el 100% de la estructura del documento | El alumno menciona al menos el 75% de la estructura del documento | El alumno menciona el 50% de la estructura del documento | El alumno menciono al menos el 25% de la estructura del documento |
2.- Comprensión de conceptos | Comprende los conceptos importantes. Ofrece interpretaciones o explicaciones únicas incluyendo generalizaciones, aplicaciones y analogías | Comprende los conceptos importantes. Ofrece interpretaciones o explicaciones | Comprende algunos conceptos importantes. Ofrece algunas interpretaciones o explicaciones sencillas | No entiende los conceptos importantes. No ofrece interpretaciones o explicaciones |
3.- Lenguaje Técnico | Emplea un lenguaje interesante que centra y prevalece la atención de la audiencia | Emplea un lenguaje que mantiene la atención de la audiencia | Intenta emplear un lenguaje que mantenga la atención de la audiencia | No emplea un lenguaje que mantenga la atención de la audiencia. |
4.-Fases de la realización del proyecto | El proyecto incluye y describe todas las fases requeridas para realizarse bien planteadas y justificadas
| El proyecto incluye algunas de las fases
| El proyecto no tiene todas las fases requeridas, están ausentes algunas, o están mal elaboradas.
| El propósito del proyecto es incierto y varias fases están incompletas o ausentes
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