GUIA DE JUEGO Y EDUCACION FISICA OBSERVACIONES.

GUIA DE LA ASIGNATURA DE JUEGO Y EDUCACION FISICA

Observa y contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Qué hacen los niños y adolescentes cuando se sienten libres?

Juegan, platican con sus compañeros de salón o de otros salones.

¿Juegan?

-Si

¿A qué juegan?

-Futbol

¿Con qué juegan?

-Con un balón de futbol.

¿Con quién juegan?

- Con sus compañeros de la escuela de cualquier grado.

¿Qué actitudes presentan cuando juegan?

-Emoción, alegría, cansancio, confusiones, tristezas.

2.- ¿El juego es adecuado al nivel?  (Si, (no) y (por qué)

-Sí, ya que es un deporte en conjunto que puede ser ejecutado por los niños de 4to 5to y 6to año que regularmente son ellos los que ocupan los espacios de la cancha.

3.- ¿El juego responde a los aprendizajes  esperados? (si), (no) y (por qué)

-Sí, en grados de 5to y 6to son importantes ya que a ese grado involucrarlos más hacia los deportes en conjunto y en ellos puedan tener un buen desarrollo motriz.

4.-Describe cada uno de los elementos del juego que estas observando

-Los niños aun no tienen muy bien desarrolladas sus capacidades motrices la cual se refleja en la actividad, algunos no pueden volear el balón, otras cacharlo pero en esta van aprendiendo poco a poco e ir perdiendo el miedo con su propio cuerpo.

5.- ¿El maestro evalúa durante el juego? (si), (no) y (por qué)

-Sí, evalúa como se desenvuelve el niño en la actividad y la disposición por aprender.

6.- ¿Los alumnos entendieron las indicaciones del juego o hubo que hacer varias repeticiones?

-Tuvo que haber, dos repeticiones para que los niños entendieran el objetivo del juego.

7.- ¿El juego es atractivo para los niños y adolescentes(si), (no) y (por qué)

-Sí, porque es un deporte de conjunto en el cual es un poco conocido y se interesan en practicarlo.

8.- ¿El maestro detiene el juego en su más alto ebullición o deja que muera el juego?

-Deja que muera el juego.

9.- ¿Qué tiempo de la clase ocupan los juegos?

-De 10 a 15 minutos.

10.-Observar las actitudes que adoptan los niños al jugar (trabajan solos, con otros compañeros; inventan o copian las actividades).

-Muchos niños optan por jugar con sus compañeros, algunos inventan las actividades como a ellos les parezca más interesante.

11.-Observar las aptitudes (grado de habilidad o destreza) que muestran al realizar sus acciones.

-La destreza de los niños de 1°, 2°,  3° año no es muy compleja ya que a esa edad los niños buscan desarrollarla, en cambio los niños de 4°, 5° y 6° tienen un poco de mas habilidad aunque siguen aprendiendo pero a esa edad se busca ir afinándola.

12.-El maestro, o un alumno, dirige una actividad que incluya ciertas reglas o aspectos a considerar al trabajar

Actividad: El barco se hunde.

Reglas: Deben ser el número de equipos que se indique.

Deberán obedecer al capitán, el les dirá de cuantos integrantes deberá ser los equipos.[pic 1]

13.-Comparar las diferencias que vivenciaron al realizar la actividad lúdica de manera espontánea y las que percibieron cuando el maestro dirigió la actividad.

-Una de las diferencias es que al maestro le tienen como que más atención y en la actividad espontanea algunos no se interesaban en la actividad pero siempre trate de que los niños de integraran a ella.

14.-Elaborar un breve ensayo de una cuartilla individual que desde su título invite a reflexionar sobre las características del juego espontáneo que realizan los niños y los adolescentes.

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