Guia Didactica De Lenguaje

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.- N.-1

1.- DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA. AÑO LECTIVO: 2011 - 2012 AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: QUINTO

FECHA INICIO: 12-11-2012 FECHA DE FINALIZACIÓN: 17-11-2012 DURACIÓN: 6 semanas.

TÍTULO.- BLOQUE 1. RECETAS DE COCINA, MEDICAS, ETC

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: comprender, analizar y producir recetas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la Lengua y objetivos comunicativos específicos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su función específica.

EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir, Interculturalidad.

3.- RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES:

EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. RECURSOS. EVALUACION

INDICADORES ESENCIALES/ I. DE LOGRO. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

Escuchar

Hablar

Leer

Escribir

Texto 1.-ESCUCHAR.

Escuchar la diversidad de recetas en los medios audiovisuales desde el análisis de características propias y el propósito comunicativo

2.- HABLAR.

Expresar en forma oral la diversidad de recetas con secuencia lógica y desde el empleo de organizadores gráficos

3.- LEER.

Comprender y analizar la variedad de recetas en función de identificar los elementos que la conforman e inferir su importancia

4.- ESCRIBIR.

Escribir diversos tipos de recetas con diferentes estructuras teniendo en cuenta las propiedades del texto.

5.- TEXTO.

Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la escritura de recetas para cumplir con los propósitos del texto.

- Reconocer cuales son los elementos de la receta

- Distinguir las distintas palabras que se repiten en la receta escuchada

- Seleccionar las palabras, oraciones repetidas y agruparlas en oraciones y párrafos.

- Anticipar lo que se va a decir después de lo que se ha escuchado.

- Extraer información del contexto comunicativo para que se represente en diferentes situaciones, papel del emisor y receptor, tipo de comunicación.

- Retener la información en forma auditiva.

- Recrear la receta que escucho.

- Dramatizar la receta escuchada

- Respetar el derecho a la palabra de las exposiciones de sus compañeros.

- Formular y responder preguntas

PRELECTURA

- Analizar paratextos

- Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura

LECTURA

- Leer la información y comprender las ideas principales

- Hacer y responder preguntas acerca de la lectura

- Buscar en el diccionario las palabras que no conocen

- Parafrasear la información adquirida

POSLECTURA

- Identificar elementos explícitos del texto

- Establecer secuencias de acciones y determinar relaciones de antecedentes consecuentes

- Ordenar información en forma secuencial

- Jerarquizar ideas acerca de las recetas

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