Guias Didacticas

DESCRIPCIÓN

Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan adquirir e integrar el conocimiento para la toma de decisiones

FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De razonamiento

ESTRATEGIA Cuadros comparativos

Objetivo: Comparar, establecer características considerando diferencias y semejanzas de las características de comparación.

Pasos:

1. Leer la lectura o material del curso

2. Reunir las características del texto

3. Elegir los atributos de comparación que sean acorde a las características

4. Establecer el cuadro anotando los atributos y las características de comparación

5. Concluir con base a las comparaciones.

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Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan adquirir e integrar el conocimiento para la toma de decisiones

FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De argumentación

ESTRATEGIA Argumentación

Objetivo: Dejar a los participantes leer un documento y que lo comenten con la dirección del instructor. Como variante de esta práctica se puede usar el debate, cuya mecánica es semejante.

Pasos:

1. El instructor fija un tema.

2. El instructor selecciona el documento, lo reproduce y lo distribuye a los participantes.

3. El instructor solicita a uno o varios participantes que lean el documento.

4. El instructor interrumpe cuando considere apropiado para hacer comentarios o pedirlos a los participantes.

5. Al final de la lectura se formulan conclusiones.

DESCRIPCIÓN

Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan adquirir e integrar el conocimiento para la toma de decisiones

FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De razonamiento

ESTRATEGIA Recapitulación y Repasos Grupales

Objetivo: Recuperar o reiterar lo más importante tratando hasta ese instante, o en la clase en su conjunto.

Pasos:

1. Elaborar textos de un correo electrónico para enviar a una persona conocida.

2. El uso de resúmenes tanto orales como escrito acerca de la clase.

3. Completar frases como: “Me voy con la satisfacción de...”, “Y con la duda de...”

4. Realizar un “Chat presencial” (o sea, conversación entre colegas) sobre el tema o un tópico del mismo”.

5. Inventario de lo aprendido en clase, cada cierto tiempo. Consiste recapitular lo aprendido ya sea en forma oral o escrita.

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Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan adquirir e integrar el conocimiento para la toma de decisiones

FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De razonamiento

ESTRATEGIA Reflexiones grupales e individuales

Objetivo Dedicar un momento, cada cierto tiempo al finalizar la sesión de trabajo, a que el grupo en su conjunto “piense en voz alta”, es decir, exprese cuáles fueron las condiciones que favorecieron o que interfirieron en el cumplimiento de la tarea o en la consecución de los objetivos de la clase, con el fin de que cada quien tome las medidas pertinentes para facilitar, en el futuro, el aprendizaje grupal.

Pasos:

1. El maestro realiza el cierre del curso

2. Solicita a los alumnos que reflexionen por escrito lo aprendido

3. Solicita participación para cada integrante del grupo

4. Coordina el respeto de los argumentos expuestos

5. Solicita al alumno que concluya con base a sus reflexiones

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