Hábitos De Estudio Y Desarrollo Académico

UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

INVESTIGACIÓN ETNOLÓGICA

PROFESORA: LIC. MONSERRAT GONZÁLEZ MARTÍNEZ

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

HÁBITOS DE ESTUDIO DEL GRUPO VPEG-802 Y SU DESARROLLO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA DE DISEÑO CURRICULAR II

VPEG-802

ÍNDICE

1 Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3

2 Planteamiento del problema - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4

3 Hipótesis - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6

4 Objetivos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 7

5 Metodología - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -8

6 Delimitación del tema- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10

7 Capitulado - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11

(1) Los hábitos de estudio - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11

(1.1) Ventajas de los hábitos de estudio - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11

(1.2) Características de los hábitos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12

(1.3) Reglas para fijar hábitos de estudio - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 13

(1.4) El lugar - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 14

(2).- desarrollo académico - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16

(3).- hábitos de estudio del grupo vpeg-802 y su

desarrollo académico en la asignatura de Diseño Curricular II - - - - - - - - - - - - - 18

8 Conclusiones - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 22

10 Anexos - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 23

Referencias - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 24

INTRODUCCIÓN

El siguiente es un trabajo de investigación etnográfica llevado a cabo dentro de las instalaciones de la Universidad Univer Milenium Plantel Ixtapaluca ubicada en Acozac #11, colonia Santa Bárbara Ixtapaluca Estado de México.

El trabajo se desarrolló a lo largo del periodo del octavo cuatrimestre de la carrera de pedagogía en el grupo VPEG-802 entre los meses de Enero a Abril del 2015 como parte de la evaluación de la asignatura: Investigación etnográfica a cargo de la profesora Monserrat González Martínez.

La observación durante la investigación fue de carácter participante ya que el investigador es miembro del grupo VPEG-802 y de esta manera pudo acoplar la investigación en un perfecto equilibrio entre la parte crítica y la parte subjetiva ya que dada esta posición dentro del grupo se facilitó la observación sin que esta influyera en los resultados como bien pudo haber ocurrido en el caso de que existiera un observador externo que de una u otra manera hubiera acabado influyendo en el desarrollo de la investigación.

A continuación se desarrollará toda la investigación desde el planteamiento del problema hasta las conclusiones pasando por los objetivos, hipótesis, metodología y desarrollo del capitulado explicando las razones de la investigación y las conclusiones que esta arrojó. Se tratará de dar a entender todos y cada uno de los puntos importantes dentro de la investigación esperando no dejar nada fuera para lograr que el lector comprenda el objetivo de este trabajo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los indicadores hoy en día del éxito o fracaso escolar en universitarios de México son los hábitos de estudio. El que los estudiantes los lleven o no a cabo influye de manera directa en su desarrollo académico, pero ¿Qué son los hábitos de estudio? Para empezar, se le llaman hábitos de estudio a aquellas conductas que los estudiantes practican regularmente para incorporar saberes a su estructura cognitiva, pueden ser buenos o malos, con consecuencias positivas o negativas en su resultado (PADRÓN, 2009)

Los hábitos de estudio forman gran parte del éxito o fracaso escolar puesto que representan los conocimientos potenciales que pueden llegar a adquirir un estudiante a largo plazo, y por consecuencia forman parte fundamental del desarrollo académico de los mismos.

El desarrollo académico tiene su fundamento en el aprovechamiento y crecimiento escolar del estudiante a lo largo de cierto periodo de tiempo en el cual el estudiante desarrolla habilidades que le permiten aprovechar al máximo sus oportunidades de aprendizaje.

En conjunto los hábitos de estudio alimentan el desarrollo académico de un estudiante y muestran el verdadero nivel de conocimiento que puede llegar a desarrollar de acuerdo a sus capacidades escolares.

Existen diversos y muy variados hábitos de estudio que de acuerdo a las necesidades y características de cada estudiante serán únicas para cada persona aunque si existen recomendaciones sobre qué hacer para concentrarse en el estudio y cómo organizar mejor el tiempo de estudio, los hábitos que cada persona maneje serán personalizables de acuerdo a cada situación.(CARTER, 2006)

A nivel universitario los hábitos de estudio representan un papel fundamental en el desarrollo académico, los trabajos exigen un análisis crítico de la información y por consecuencia piden al alumno ciertas características necesarias para el éxito escolar. Un alumno sin hábitos de estudio estará limitado en cuanto a la cantidad de información que puede manejar

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