IMPACTO DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA RED No. 1 DEL DISTRITO EDUCATIVO 02-06

República Dominicana[pic 1]

UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO DOMINGO

UCSD

Facultad de Humanidades y Educación

Unidad de Posgrado

IMPACTO DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA RED No. 1 DEL DISTRITO EDUCATIVO 02-06

Tesis para optar por el título de

Maestría en Planificación y Gestión de la Educación

Sustentantes:

Ambioris Ismael Ramírez Guzmán        

                Gregoris Encarnación Montero                        

                                  Luís María Turbí Pirón                                  

Asesores:

Sarah Bérlica González Suero

Gelson José Navarro Paulino

Santo Domingo, D. N.

Diciembre, 2016

IMPACTO DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA RED No. 1 DEL DISTRITO EDUCATIVO 02-06

ÍNDICE

Resumen        4

Palabras claves        4

1.        Introducción        5

2. Marco de referencia        9

2.1. Antecedentes        9

2.2. Conceptualizaciones de planificación        11

2.2.1. Conceptos de planificación educativa        13

2.3. Importancia de la planificación educativa        16

2.4. Características de la planificación        17

2.5. Niveles de la planificación educativa y escolar        20

2.5.1. Planificación nacional        20

2.5.2. Planificación regional        20

2.5.3. Planificación institucional        21

2.6. Tipos de planificación        22

2.7. Fases del proceso de planificación        23

2.8. Principios de la planificación educativa        26

2.9. Instrumentos fundamentales a planificar en el centro educativo        28

2.10. Estrategias de planificación        32

3. Aspectos metodológicos        36

3.1. Diseño investigativo        36

3.2.  Tipo de estudio        36

3.3.  Población de estudio        36

3.4.  Métodos de investigación        37

3.5.  Fuentes y técnicas        37

3.6. Tratamiento de la información        38

4. Plan de acción        39

5. Presentación de los datos        40

5.1. Planes contemplados en la legislación educativa del sistema educativo de república dominicana        40

5.2. Entrevista a los técnicos distritales        41

5.3. Encuesta a los docentes        45

5.4. Entrevista al equipo de gestión        54

6. Interpretación de los resultados        56

7. Conclusiones        62

8. Bibliografía        66

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo general analizar el Impacto de la Planificación Educativa en la Calidad de la Educación de los Centros Educativos del Nivel Primario  de la Red No. 1 del Distrito Educativo 02-06 de San Juan.

La metodología consiste en: un diseño no experimental, ya que no se realiza manipulación de variables; de corte transversal, porque la misma se realiza en un único momento; un tipo de estudio de alcance exploratorio y descriptivo; con enfoque mixto, ya que se utilizan las técnicas: cualitativa y cuantitativa.

La población de estudio está compuesta por todos los Centros Educativos de la Red No. 1 del Distrito Educativo 02-06, de los cuales se tomará una unidad de análisis de: tres  técnicos distritales, diez maestros, dos miembros de los equipos de gestión de tres centros seleccionados, por conveniencia.

Esta investigación se pretende realizar mediante la combinación de los métodos: analítico, porque se fundamenta en descomponer el objeto de estudio, separando cada una de sus partes para estudiarlas de modo individual; y el sintético, porque se integran los componentes dispersos de dicho objeto de estudio de manera integral.

Las técnicas a utilizar serán: la encuesta, a través de un cuestionario a los docentes; la entrevista, mediante guía de preguntas a los técnicos distritales y equipos de gestión; y la revisión documental, para la obtención de informaciones de las diferentes literaturas.

Se concluye que los maestros, técnicos distritales y equipos de gestión tienen poco dominio de la legislación y normativas del sistema educativo, así como también debilidades en el seguimiento a los planes, aunque sugieren planes de mejoras para fortalecer el proceso educativo.  

Palabras claves

Planificación, calidad de la educación, impacto, planes educativos.

1. INTRODUCCIÓN

Esta investigación sobre el Impacto de la Planificación Educativa en la Calidad de la Educación de los Centros Educativos del Nivel Primario  de la Red No. 1, compuesta por: Escuela Primaria Enriquillo, Centro Educativo Faustina Ogando, Escuela Los Damnificados y Escuela Básica El Córbano Norte del Distrito Educativo 02-06 de San Juan, se realizó durante el periodo escolar 2015-2016.

Durante décadas en la sociedad dominicana se ha dado gran importancia a la calidad de la educación y se ha propiciado la capacitación en el dominio de las diferentes estrategias de planificación para así lograr un mejor desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje y de gestión en los Centros Educativos.

La planificación educativa es un elemento esencial para el logro de los aprendizajes y los objetivos propuestos por la institución educativa en sentido general, debido a que si el centro y los docentes poseen buenas planificaciones, los resultados a obtener van a ser los esperados, ya que cuando se organiza cada momento de intervención y se coordinan las diferentes actividades a tiempo, no se improvisa en la ejecución.

Por las razones planteadas anteriormente y por la participación en los espacios educativos donde se aborda el tema de la planificación, se ha evidenciado que los centros del Nivel Primario de la Red No. 1 del Distrito Educativo 02-06 de San Juan de la Maguana, poseen bajos niveles de promoción de los estudiantes, lo que coloca estos centros por debajo de los demás del país.

En los Centros Educativos del Nivel Primario de la Red No. 1 del Distrito Educativo 02-06 de San Juan de la Maguana, se ha evidenciado un desarrollo muy bajo en la calidad de la educación de los estudiantes, un poco confiable nivel de promoción de los y las estudiantes, una baja colaboración por parte de los padres y madres de los mismos, la falta de seguimiento de los equipos de gestión y técnicos distritales, y la improvisación por parte de los maestros en los procesos de enseñanza y aprendizaje que realizan en las aulas.

A pesar de las tantas inversiones realizadas por el Ministerio de Educación, con el propósito de lograr grandes avances en estos centros, los resultados esperados todavía no han podido ser satisfactorios hasta el momento, debido a que se evidencia una falta de planificación que conlleve a la mejora de la situación que allí se hace presente.

De continuar esto, es indiscutible que la educación en estos Centros Educativos debe ser intervenida por las autoridades competentes y por organismos internacionales, tratando así de  implementar planes y proyectos que permitan mejorar la situación en los Centros Educativos objeto de estudio.

La formulación del problema se plantea con la siguiente interrogante: ¿cómo impacta la planificación educativa en la calidad de la educación de los Centros Educativos del Nivel Primario de la Red No. 1 del Distrito Educativo 02-06?

La sistematización del problema se realiza de la siguiente forma:

• ¿Cuáles planes contempla la legislación del Sistema Educativo Dominicano para la mejora de la calidad de la educación?

• ¿Cuál es el seguimiento del Distrito Educativo a los planes de los Centros Educativos?

• ¿Cómo es la planificación realizada por los docentes para el proceso enseñanza y aprendizaje?

• ¿Cómo interviene el equipo de gestión de los Centros Educativos en la aplicación de los planes educativos?

Los objetivos propuestos para dar respuesta a las interrogantes antes planteadas pueden resumirse en:

Objetivo General: Analizar el impacto de la planificación educativa en la calidad de la educación de los Centros Educativos del Nivel Primario  de la Red No. 1 del Distrito Educativo 02-06 de San Juan de la Maguana.

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