INFORME DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
Enviado por Chupacabrad • 4 de Diciembre de 2018 • Ensayos • 741 Palabras (3 Páginas) • 285 Visitas
UNIDAD LOS MOCHIS
CLAVE 25DUP0004P
SUBSEDE GUASAVE
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INFORME DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
SEGUNDO SEMESTRE DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
ALUMNA:
MARTHA PATRICIA VELAZQUEZ RAMIREZ
ESCUELA DONDE PRACTICO:
ESCUELA PRIMARIA “AMERICA LATINA”
GRUPO:
2-11
Guasave, Sinaloa; Junio de 2018.
En lo observado en este segundo semestre en la escuela primaria America Latina con ubicacion en la comunidad de cruz blanca en los grados de 1ro y 2do año a cargo de la maestra Navid nereyda romero cota se puede mencionar que DATOS DE LA ESCUELA, UBICACIÓN, GRUPO, MAESTRA QUE LO ATIENDE La integración de los Padres de Familia, a la educación de sus hijos, es de gran importancia, porque son los principales interesados en que tengan una buena educación observando que en el grupo donde estuve los padres tienen una estrecha relación con el docente para ir monitoreando el avance que va alcanzando sus hijos.
El Director de la Escuela, realiza frecuentes reuniones con los Padres de Familia, para buscar y proponer entre todos estrategias de ayuda ala istitucion la colaboracion en eventos de la escuela de cierres de proyectos como cuales? con el fin de mejorar la práctica educativa escolar, donde ellos sean también participes.
En las formas de aprendizaje los niños aprenden mediante el aprendizaje visual ya qe ver imagenes o documentales qe les pone la maestra sobre algun tema ellos ponen mas atencion e interes sin provocarles distracion alguna.
En el aula hay niños que tienen necesidades educativas especiales al no conocer letras sele tiene qe ir mencionando letra x letra o señalando en el abecedario o irle diciendo algun objeto qe se relaciones con la palabras cuales? describelas por lo cual necesitan más atención por parte de la maestra para lograr un mejor conocimiento y comprensión del aprendizaje, por lo que se tiene que entender que esto es a un ritmo más lento que el de los demás educados.
La convivencia entre los alumnos es estable, se apoyan y actúan en unión para la situación que así lo requiere, por lo que existe la camaradería entre ellos, en el marco de un respeto mutuo y una disciplina que al no ser forzada resulta ejemplar.
La mayoría de los niños del grupo alcanzan un nivel de conocimiento acorde al grado que cursan, por lo que cuando se aborda algún tema, son hábiles para participar y contestar correctamente, en raras ocasiones, los alumnos se distraen y no ponen atención o no quieren hacer caso, entonces la maestra platica con el grupo en general y les hace ver lo que están haciendo mal.
La interacción que se da entre los alumnos dentro del grupo, es de empatía, y eso es muy bueno, porque
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