INFORME GRUPAL PERDIODO DE INTEGRACION

Informe Grupal (cualitativo)

Sala 4 año “azul” T.M

Docente: Carolina Marc

Año: 2018

Es importante aclarar que el cargo para la salita azul fue creado el 14 de marzo, diez días luego del comienzo de clases. La docente se incorporó el dia 15 a la institución y comenzó a llamar a lo/as niño/as que estabas anotado/as en la lista de espera, para avisarles que podían comenzar a asistir el dia viernes 16 al jardín para dar comienzo a su primer día de clases. Ese viernes asistieron alrededor de 10 alumno/as durante media hora. Permanecieron con sus familias, pero la mayoría logró tomar distancia y participar activamente de la actividad planteada.

Durante el transcurso de los días fueron llegando más pequeño/as para ir integrándose al grupo. Es relevante destacar que las primeras semanas no se contaba con una salita física, sino que se utilizaban las diferentes salas de cuatro años que estaban libres. Debido a la llegada progresiva de alumno/as y al no poseer sala propia, el tiempo de permanencia en la institución fue aumentándose de manera lenta respetando los tiempos de todo/as.

Con respecto al no poseer sala propia se observa que influenció en alguno/as niño/as ya que aún deambulan por las diferentes salitas, continuando apropiarse del espacio. Esto se trabajó haciéndolo/as partícipes de la construcción de la sala, la elección del color y la decoración de la misma.

En relación a las actividades, se muestran activo/as y participativo/as de las propuestas planteadas. Solo alguno/as se distraen jugando. Tienen preferencia por las actividades donde se utilice el cuerpo para bailar, saltar, correr, trepar, esconderse y actividades con diferentes objetos o juguetes para explorar. Durante la ronda participan oralmente contando relatos, anécdotas o respondiendo preguntas. En ocasiones requieren de la indicación de la docente para escucharse y respetar los turnos. El tiempo estimado de las actividades es de 20 minutos, ya que luego se generan conflictos entre ello/as. Debido a esto, la docente proporciona otras opciones y cambia de espacio físico.

Durante la lectura de cuentos, poesías o rimas, permanecen atento/as, observando y comienzan a realizar comentarios acerca de lo leído.

Se puede observar que durante la jornada requieren de un momento dónde puedan correr, trepar y explorar libremente. Como por ejemplo, ir al patio, jugar en el sum con diferentes elementos.

El momento del desayuno se lleva a cabo en el comedor ya que no se poseen mesas en la salita por el poco espacio y para poder aprovechar el espacio de la misma. Este traslado al comienzo ocasionaba que se dispersen, pero luego de unos días pudieron realizarlo sin dificultad. Lo mismo ocurre con el lavado de manos, pero en lugar de lavarse las manos en el comedor se realiza en la sala verde o rosa. Se comenzó a trabajar el orden y limpieza del comedor, lo cual realizan en su mayoría. Se continúa trabajando acerca de las normas de seguridad en la institución, fundamentalmente el no correr dentro de las salas por precaución.

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