INTEGRAL INDEFINIDA PARTE 1 UNIDAD I SUBTEMA: DIFERENCIALES
Enviado por lizucr • 9 de Octubre de 2015 • Documentos de Investigación • 7.992 Palabras (32 Páginas) • 152 Visitas
ASIGNATURA | NIVEL | [pic 2] | FECHA | PROFESOR |
CALCULO INTEGRAL | MEDIO SUPERIOR | M en C. JOSE ALBERTO HERNANDEZ SOSA | ||
TEMA: INTEGRAL INDEFINIDA PARTE 1 UNIDAD I SUBTEMA: DIFERENCIALES. | ||||
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBTENER LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE LE PERMITA RESOLVER PROBLEMAS DE DIFERENCIALES. | ||||
OBJETIVO ACTITUDINAL: DESARROLLAR VALORES Y ACTITUDES DES RESPONSABILIDAD Y DE TRABAJO EN EQUIPO | ||||
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. (CDB-1). 2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. (CDB-2). 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CDB-8) | ||||
COMPETENCIAS GENERICAS 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. | ||||
ESTRATEGIAS: Comprensión lectora, participación activa y trabajo en equipo. | ||||
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Evidencias del libro, Lista de cotejo o Rubrica (anexo 2). | ||||
RECURSOS: Computadora, internet, CD, libró, apuntes,, bolígrafo, lápiz, goma | ||||
ACTIVIDADES DE APERTURA: Actividad 1 Proyección del video: LAS MATEMATICAS EN EL SIGLO XX SIGUEN CRECIENDO. | ||||
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Resumen | ||||
ACTIVIDADES DE CIERRE: Cuestionario elaborado por los alumnos. | ||||
OBSERVACIONES: Al término de cada tema se le entregara un formato de autoevaluación para determinar sus capacidades, habilidades y limitaciones. Se retroalimentara a aquellos alumnos rezagados del tema con ayuda de monitores (alumnos avanzados |
ASIGNATURA | NIVEL | [pic 3] | FECHA | PROFESOR |
CALCULO INTEGRAL | MEDIO SUPERIOR | M en C. JOSE ALBERTO HERNANDEZ SOSA | ||
TEMA: INTEGRAL INDEFINIDA PARTE 1 UNIDAD I SUBTEMA: DIFERENCIALES. | ||||
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBTENER LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE LE PERMITA RESOLVER PROBLEMAS DE DIFERENCIALES. | ||||
OBJETIVO ACTITUDINAL: DESARROLLAR VALORES Y ACTITUDES DES RESPONSABILIDAD Y DE TRABAJO EN EQUIPO | ||||
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. (CDB-1). 2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. (CDB-2). 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CDB-8) | ||||
COMPETENCIAS GENERICAS 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. | ||||
ESTRATEGIAS: Comprensión lectora, participación activa y trabajo en equipo. | ||||
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Evidencias del libro, Lista de cotejo o Rubrica (anexo 2). | ||||
RECURSOS: Computadora, internet, CD, libró, apuntes,, bolígrafo, lápiz, goma | ||||
ACTIVIDADES DE APERTURA: Actividad 2 Diferenciales Del libro calculo integral de Pedro Flavio cano Alarcón leerá el tema de la página 14 a la 19. Ver juego 2 y 3 audio 1 y 2 | ||||
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Actividad 2 Diferenciales Del libro calculo integral de Pedro Flavio cano Alarcón resolver la actividad de la página 20 | ||||
ACTIVIDADES DE CIERRE: el profesor entregara al término de cada tema un documento con problemas propuestos, por su parte el alumno resolverá los ejercicios los entregara al profesor para su registro y aclarara dudas de los ejercicios que no lograron contestar. | ||||
OBSERVACIONES: Al término de cada tema se le entregara un formato de autoevaluación para determinar sus capacidades, habilidades y limitaciones. Se retroalimentara a aquellos alumnos rezagados del tema con ayuda de monitores (alumnos avanzados |
ASIGNATURA | NIVEL | [pic 4] | FECHA | PROFESOR |
CALCULO INTEGRAL | MEDIO SUPERIOR | M en C. JOSE ALBERTO HERNANDEZ SOSA | ||
TEMA: INTEGRAL INDEFINIDA PARTE 1 UNIDAD I SUBTEMA: RESOLUCION DE PROBLEMAS DE APROXIMACON | ||||
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBTENER LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE LE PERMITA CONTESTAR EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE APROXIMACION | ||||
OBJETIVO ACTITUDINAL: DESARROLLAR VALORES Y ACTITUDES DES RESPONSABILIDAD Y DE TRABAJO EN EQUIPO | ||||
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. (CDB-1). 2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. (CDB-2). 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. (CDB-8) | ||||
COMPETENCIAS GENERICAS 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. | ||||
ESTRATEGIAS: Comprensión lectora, participación activa y trabajo en equipo. | ||||
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Evidencias del libro, Lista de cotejo o Rubrica (anexo 2). | ||||
RECURSOS: Computadora, internet, CD, libró, apuntes,, bolígrafo, lápiz, goma | ||||
ACTIVIDADES DE APERTURA: ACTIVIDAD 4 Antiderivada. Leerá el tema de Antiderivada del libro cálculo integral de Pedro Flavio cano Alarcón Realiza la actividad del libro páginas 24 y 25 y realizara la actividad de juego4 y 5, audio 3 del CD. | ||||
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Actividad 4 Antiderivada. Del documento entregado por el facilitador leerán el tema y elaboraran el apunte correspondiente. | ||||
ACTIVIDADES DE CIERRE: el profesor entregara al término de cada tema un documento con problemas propuestos, por su parte el alumno resolverá los ejercicios los entregara al profesor para su registro y aclarara dudas de los ejercicios que no lograron contestar. | ||||
OBSERVACIONES: Al término de cada tema se le entregara un formato de autoevaluación para determinar sus capacidades, habilidades y limitaciones. Se retroalimentara a aquellos alumnos rezagados del tema con ayuda de monitores (alumnos avanzados |
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