Importancia De La Comprensión Lectora

IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

EN EL APRENDIZAJE A NIVEL MEDIO SUPERIOR

Introducción.

La lectura juega un papel muy importante en la sociedad actual, ya que es el mejor medio de adquisición de conocimientos, inmejorable para obtener información, y una actividad individual que estimula el razonamiento.

La lectura de comprensión o también conocida como comprensión lectora es una de las habilidades que debe desarrollar un alumno de nivel medio superior, ya que, esta habilidad le ayudará a estar mejor preparado para su vida profesional, laboral y personal.

En el transcurso de su enseñanza básica, el alumno recibe las herramientas necesarias para enfrentarse a los retos que se presentan cuando ingresa a la educación media superior y posteriormente al nivel superior.

Los alumnos al ingresar a la educación media superior, llegan con deficiencias de Lectura, vicios en la misma y sobretodo tienen la dificultad de comprender y analizar Lo que están leyendo.

Cabe mencionar que este problema no es exclusivo de los Alumnos de bachillerato, ni siquiera de una sola institución, sino que es un problema que se detecta en los alumnos de todos los semestres y en diferentes Instituciones de educación media superior así como en general. De ahí, la importancia de abordar este tema como una herramienta que permita a los alumnos aumentar su capacidad y desarrollar en ellos una personalidad que les permita desenvolverse en todos los ámbitos de la vida (profesional, laboral y personal).

Justificación.

La comprensión lectora en los jóvenes del nivel Medio Superior es sumamente importante, en especial en la población estudiantil del Colegio de Bachilleres del Plantel Cancún Tres, Alfredo Vladimir Bonfil, debido al alto índice de reprobación y deserción existente en el Plantel, Se sabe que existen otros factores que propician estos fenómenos, pero él no comprender lo que se leer incide en que los alumnos se sientan frustrados y decepcionados, ya que no entienden o comprenden los temas enfocados en las diversas asignaturas.

Por lo expuesto anteriormente, se considera que la Importancia de la comprensión lectora es relevante para lograr que los educandos tengan una formación integral y de acuerdo a las competencias que debe desarrollar, no es posible, que se hable de bachilleres competentes, si estos, no comprenden y asimilan correctamente, los temas enfocados en las diversas asignaturas.

La comprensión lectora no le compete únicamente a las asignaturas del área de Lenguaje y Comunicación, es la columna vertebral para la asimilación de los conocimientos, es imperante en todas y cada una de las asignaturas de la currícula que comprende el Plan de estudios, ya que los alumnos que no comprenden lo que leen, no pueden sacar a flote, aun la asignatura más sencilla.

Delimitación.

La falta de comprensión de lo que se lee es un mal que aqueja a todos los alumnos en cualquier nivel educativo, La comunidad estudiantil del Colegio de Bachilleres Plantel Cancún Tres, Alfredo Vladimir Bonfil, no es la excepción. De ahí la importancia de enfocar este tema, pues los alumnos no comprenden lo que leen, lo que redunda en su desempeño académico, ya que por más que leen no comprenden lo que leyeron y no pueden realizar en forma correcta las actividades que les plantea cada una de las asignaturas.

Planteamiento del problema.

El aprendizaje se ve favorecido cuando el alumno comprende los materiales que lee, ya que puede realizar las actividades que se les plantee, por ello hay que considerar ¿Cuál es la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje a Nivel Medio Superior?

OBJETIVO.

Objetivos Generales:

* Identificar la importancia de la comprensión lectora a Nivel Medio Superior, así como la incidencia de esta en el bajo rendimiento académico y en el elevado nivel de reprobación de los alumnos del Colegio de Bachilleres Plantel Cancún Tres, Alfredo V. Bonfil.

♦ Objetivos Específicos:

* Verificar la influencia que posee la comprensión lectora en la asimilación de los conocimientos que permiten la interpretación de textos diversos.

* Determinar si la comprensión lectora favorece el aprendizaje en los alumnos del Plantel Cancún Tres, Alfredo V. Bonfil

* Identificar si los alumnos del Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo, Plantel Cancún Tres, Alfredo V. Bonfil, acceden a materiales (textos) que permiten o faciliten la comprensión lectora

El presente proyecto de tesis tiene el objetivo de contribuir en la asimilación de la importancia de la comprensión lectora a Nivel Medio Superior, para el mejoramiento del aprendizaje de los jóvenes bachilleres. El objetivo que se persigue, es el los jóvenes bachilleres tomen conciencia de la importancia que posee la comprensión lectora, ya que facilita el aprendizaje de todos los temas.

El desarrollo de una comprensión lectora correcta, permitirá a los jóvenes accesar con mayor eficiencia y facilidad en la adquisición de los conocimientos, requeridos para su desarrollo escolar, lo que redundará en un mejor aprovechamiento y desempeño académico.

PROPOSITO

El Estudio de la comprensión lectora es de suma importancia ya que es un conocimiento acerca de la influencia que posee dicha comprensión en la asimilación de los conocimientos que nos ayudan a la interpretación de textos diversos.

Un alumno que comprende lo que lee, no tendrá ningún problema en asimilar los diversos conocimientos que comprende la currícula del Colegio de Bachilleres, así como todos los tópicos que se le planteen a lo largo de su vida como estudiante.

Por eso en cada materia que se estudia, trabaja o investiga; hay que tomar en cuenta la comprensión lectora para la asimilación de los temas; ya que como se menciono anteriormente, el comprender lo que se está leyendo nos ayuda a entender y asimilar con facilidad todos los contenidos temáticos que se nos presenten, lo que hace más divertido el aprendizaje.

MARCO TEÓRICO

LA LECTURA

Concepto.

El sentido etimológico de leer tiene su origen en el verbo latino legere, alcanza a ser muy revelador pues connota las ideas de recoger, cosechar, adquirir un fruto.

Leer es un acto por el cual se otorga significado a hechos, cosas y fenómenos y mediante el cual también se devela un mensaje cifrado, sea éste un mapa, un gráfico, un texto. De este modo viene a ser una respuesta a la inquietud por conocer la realidad, pero también es el interés de conocernos a nosotros mismos, todo ello a propósito de enfrentarnos con los mensajes contenidos en todo tipo de materiales.

En el ámbito de la comunicación, la lectura viene a ser un acto de sintonía entre un mensaje cifrado de signos y el mundo interior del hombre, es hacerse receptor de una emisión de símbolos que se hizo en tiempos y lugares casi imprevisibles, remotos o cercanos; pero a la vez es hacer que aflore algo muy personal, posibilitando que surja desde el fondo de nuestro ser la identidad que nos es congénita.

“Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito” (Adam y Starr, 1982).

Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura.

Leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores de todos los tiempos.

Leer es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.

Leer es un acto necesario para cultivar la mente y el espíritu; para lograrlo hay que superar los límites en sus diferentes niveles y en especial cuando se trata de los primeros años de formación, cuando el niño se enfrenta con cosas diferentes que aprender, y que a veces se le dificulta comprender lo que lee.

Indiscutiblemente, una de las facultades intelectuales más importantes es la lectura, porque tiene la virtud de ayudar a explorar las fuentes escritas de la ciencia, el arte y la cultura. El desarrollo de estas valiosas facultades humanas depende en gran medida del incremento de la habilidad de lectura, que sólo es posible desarrollar a base de ejercicios metódicos, estrategias y técnicas; para ir incrementando la velocidad, capacidad de interpretación, análisis y comprensión de textos, de los más simples a los más complejos.

En torno a la lectura, como actividad eje, giran: el vocabulario, el razonamiento verbal, la teoría gramatical, y la expresión oral y escrita. La lectura transforma al lector en un hablante que conserva, discute y escribe con eficacia y permite desarrollar su capacidad lectora.

Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica, aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que está valorando o cuestionando.

La eficacia de la lectura depende de que estos dos aspectos estén suficientemente desarrollados.

Esto tiene unas consecuencias:

- El lector activo es el que procesa y examina el texto

- Interpretación de lo que se lee (el significado del texto se construye por parte del lector)

La lectura es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona. Una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo, así pues, la primera fase del aprendizaje de

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