Importancia De La Observacion En Clase

IMPORTANCIA DE LA OBSERVACION DE CLASE

La enseñanza es muy difícil por diversos factores que, en ocasiones, como maestros no podemos controlar, más aun cuando se trata de la enseñanza de una segunda lengua; es por esta razón que es necesario implementar técnicas o métodos para mejorar la enseñanza y solucionar estos problemas que surgen inesperadamente de la mejor manera posible.

Una de las técnicas es la observación de clase; que de acuerdo con Andrea Helaine es “un método de evaluación y registro de información específico sobre lo que está pasando dentro de la misma. Los administradores a menudo aplican períodos de observación con el fin de mejorar los modelos de la clase y aprender de otros educadores”, es decir, analizar profundamente los eventos y el desarrollo de una clase como elemento ajeno de manera imparcial y objetiva.

Así mismo, es una actividad cuyo propósito es recoger evidencia acerca de los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto en el que se ejerce (Martínez et al., s/a).

Ambas definiciones coinciden en que se trata de recolectar información acerca del proceso de enseñanza, sin embargo lo que nos atañe es argumentar la importancia que tiene la observación de clase.

Acerca de las causas retomamos a Barnard (1998: 49-5, citado por Gasca s/a) quien propone que las principales razones que comúnmente se tienen para observar son las siguientes: control de calidad de la enseñanza, desarrollo del profesorado, investigación; de acuerdo con lo anterior, básicamente, la observación se usa para monitorear la actividad central de los profesores, para que los profesores en formación observen a profesores calificados y experimentados en su práctica docente, así mismo se concentre en situaciones específicas donde se pueda identificar problemas para su futura consideración. En resumen, lo que realmente enseñan en el salón de clases.

De la misma forma, Helaine (s/a) afirma que la observación de clase tiene diferentes finalidades, tales como: Abordar las desigualdades, métodos de aprendizaje, la tecnología, evaluación, el crecimiento del instructor, etc.; quizá esta ultima sea la más adecuada a lo que se ha venido haciendo durante el curso; dar clases y recibir retroalimentación y sugerencias desde el punto de vista del docente y de los compañeros.

Como lo hemos venido mencionando la importancia de la observación radica en el objetivo con el que se realiza y una de las razones principales para proporcionar la observación en un salón de clases es mejorar la instrucción, ya que los comentarios proporcionados por una evaluación ayudan, en nuestro caso, al docente en formación a ser más consciente de sus fortalezas y debilidades desde una perspectiva externa.

Sin embargo, no solo ayuda al decente sino que también ayuda a detectar problemas dentro de las clases que uno como docente no percibe, la discriminación, por ejemplo o algún caso especial para dale una solución a tiempo.

Otro punto importante en el que nos ayuda la observación es en la evaluación de los métodos de enseñanza de los que se vale el docente para efectuar las lecciones.

La observación en el aula puede hacer que los educadores sean más conscientes de cómo se comportan en el aula y de las necesidades de los estudiantes en su salón de clases. Las observaciones pueden ser una guía hacia los maestros, para que puedan reflexionar sobre su propia práctica docente, la eficacia de esta (no necesariamente tiene que ser deficiente) y los que están observando pueden aprender de otros, quizás más exitosamente acerca de sus métodos. Las observaciones de clases permiten que los educadores mejoren la calidad de la educación y que los alumnos sean los más beneficiados.

BIBLIOGRAFIA:

Gasca, José Martín. La observación de clase en lengua extranjera: una propuesta para

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