Influencia muy importante en las instituciones educativas de nuestro pais

este modelo ha ejercido una influencia muy importante en las instituciones educativas de nuestro pais.

-la tecnologia educativa es sinonimo del proceso de modernizacion que a partir de los años cincuenta caracteriza la educacion en america latina.

-Vasconi relaciona la tecnologia educativa con la presencia creciente del pensamiento tecnocratico en los modelos de desarrollo de los paises

-Vasconi señala 3 elementos caracteristicos de este pensamiento: ahistoricismo, formalismo y cientificismo.

-dice que la educacion deja de ser una accion historico y socialmente determinada, se descontextualiza y se universaliza.

-los planes de estudio pueden ser trasplantados de un pais a otro, sin mayor dificultad, ya que estan logicamente estructurados. se deja a un lado lo social e historico y se da paso a lo cientifico del trabajo educativo.

-todo se queda soslayados con la supremacia de la logica y la ciencia, apoyada por la psicologia conductista y se queda en el conducta observable.

-se recalca el caracter insturmental de la didactica, el microanalisis del salon de clases, el papel del profesor como controlador de estimulos, respuestas y reforzamientos.

-lo implicito no cae detnro de la consideracion de la ciencia por lo tanto tampoco se ocupan de ello la psicologia, la pedagogia o la didactica, entre otras disciplinas que estudian el proceso de enseñanza aprendizaje.

-surge la tecnologia educativa, como una corriente nueva en educacion, con un caracter eminentemente tecnico, instrumental, asceptico, neutras, se fundamenta en el pensameitno pragmatico de la psicologia conductista, en el analisis de sistemas, en la formacion de recursos humanos de corte empresarial, etc.

-la tecnologia educativa se toma como aspiracion o realidad, creada por los ingenieros de la conducta, que se especializan en la planeacion de sistemas educativos, por los profesores, quienes consideran que atraves de la sistematizacion de su enseñanza van a elevar el nivel academico de sus alumnos y los alumnos, quienes mediante una serie de tecnicas recetas sobre como estudiar, van a superar sus carencias.

-la tecnologia educativa, no viene a sustituir a la escuela tradicional, simplemente se adapta a ella como una modernizacion a lo establecido.

ESCUELA CRITICA

-surge en el siglo XX critica radicalmente a las demas escuelas la tradicional, la tecnologia y la nueva, de manera radical, en cuanto a sus metodos, sus relaciones, revelando lo que permanece oculto, pero que condiciona su actuacion, su forma de ver el mundo, es decir su ideologia.

-retoma conceptos que habian sido evadidos, como el autoritarismo, lo ideologico y el poder y declara abiertamente que no es lo tecnico, sino lo politico el problema radical.

-las instituciones se manifiestan por lo comportamientos y modos de pensameitno que asumen los individuos que las integran, estas formas de pensar no la comparte la escuela nueva, dice que es fruto de la psique individual, pues son impersonales colectivos.

-la formacion didactica de los profesores es de vital importancia para lograr la transformacion de la labor doente que realicen en las instituciones educativas, pero es insuficiente en si misma si dicha formacion deja a un lado el cuestionamiento permanente de la escuela misma, su organizacion, sus finalidades implicitas y explicitas, sus curriculos y formas de relacion.

-nuestra epoca esta marcada por la necesidad de una renovacion de la enseñanza, dicha renovacion, profesores y alumnos tendras que asumir papeles diferentes a los que hemos venido desempeñando, recuperar para ellos mismos el derechoa a la palabra y a la reflexion sobre su actuar concreto, asumiento el rol dialectico de la contradiccion y el conflicto.

-la didactica puede proporcional elementos importantes para la renovacion de los roles de profesores

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