Infomeees De Clases Preescolar

Informe de actividades

 La actividad planeada que se llamaba “jugando con mis emociones” no resulto como lo planeado debido a que el cuento con el que iniciaría fue de manera digital, debido a eso a los niños no les llamó la atención.

Al preguntar acerca de las emociones no obtuve muchas respuestas ya que no son tan participativos, lo único de la actividad planeada que si tuvo éxito fue el cubo que use como recurso adicional para fortalecer la actividad.

Observaciones:

• Podría haber usado dibujos e implementar un juego de emociones.

• Salir fuera del aula para que ellos hubiesen podido expresarse mejor.

Nota: los incentivo con huevos de chocolate para su conducta.

Como actividad permanente ellos tratan de hacer su nombre con plastilina

Jugar mar y tierra con el cubo de las emociones.

 La actividad que se llama “el teléfono descompuesto”, cuestione a los niños acerca de que si ya habían jugado alguna vez este juego, y acerca del teléfono (si lo conocían) etc.

Los formé por equipos y ayudaron a realizar los teléfonos, una vez formadas las frases se las dije y se llamaron por teléfono y al final la repitieron.

La actividad terminó un poco antes de lo planeado debido a que la clase de educación física no se les fue impartida.

Observaciones:

• Muchos de los niños son inquietos y rompieron los teléfonos

• Querían salir a las canchas

Nota: - los sigo incentivando con huevos de chocolate

-La actividad permanente, tratan de hacer la vocal de su nombre con plastilina, jugar mar y tierra con el cubo de las emociones.

 La actividad para llevar acabo con los niños, pego las vocales y las repasamos, cantamos la canción de las vocales y les repartí etiquetas para que identificaran las vocales que están contenidas en el nombre de cada uno y encerrarlas.

Algunos de los niños pasaron al frente para que me dijeran cuantas vocales tienen su nombre, posteriormente les dí etiquetas para que remarcaran la vocal “A”

Observaciones:

• Esta actividad de “buscando las vocales de mi nombre” fue realizada con éxito.

• Después del recreo los niños salieron a un recorrido con carteles acerca del cuidado de la luz y el agua.

Nota: los sigo incentivando con huevos de chocolate.

La actividad permanente es crear su nombre con plastilina y jugar mar y tierra con el cubo de las emociones.

 La actividad que trabaje con los niños consistió en repartir etiquetas para que ellos tracen las vocales “A” “E” “I” cada uno con sus respectivos dibujos, les repartí etiquetas con sus nombres y plastilina para que ellos intente hacer las letras de sus nombre con este material moldeable.

Repasamos las vocales.

Observaciones:

• Tuvimos que salir a la cancha porque estaban muy distraídos, debido a que vieron entrar una cigarrera.

• La actividad no resultó tal como lo planeado a pesar de esto si logré mi propósito.

Nota: incentivo a los niños con huevos de chocolate y estrellas que representaban la conducta y participación de los niños durante las actividades.

Jugamos mar y tierra como actividad permanente usando como recurso el cubo de las emociones.

 La actividad de “letras grandes y letras chicas” consistió en aprender el abecedario hice preguntas acerca del abecedario, también les pregunté si conocían las demás letras de su nombre, pego en el pizarrón el abecedario de la “A” a la “I”, hacemos el sonido de cada una de las letras, cantamos

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