Informe razonamiento algebraico

INFORME

UNIDAD 1

Esta unidad de aprendizaje contribuye a generar un análisis sobre el razonamiento algebraico en los cursos y contenidos de primaria, a partir del apoyo en los libros de textos vigentes. Teniendo en cuenta que el desarrollo del razonamiento algebraico es elemental desde los primeros niveles educativos es un objetivo propuesto en diversas investigaciones y orientaciones curriculares.

Como primera activad realizada fue conocer más sobre el álgebra y para ello fue necesario indagar en diferentes fuentes de cómo ha ido evolucionando , así como docente en formación de educación primaria es necesario conocer  las características del razonamiento algebraico y seamos capaces de seleccionar y elaborar tareas matemáticas adecuadas que permitan la introducción del algebra en la escuela primaria, al momento de desarrollar problemas pude contemplar la comunicación y construcción de nociones, procesos y significados algebraicos, descubriendo su función central en la actividad matemática. De esa manera poder desarrollar el razonamiento algebraico a lo largo de los distintos niveles, la importancia de analizar la resolución de problemas  me llevo a pensar en un espectro bastante amplio de posibilidades y de cómo aplicarlos en los primeros años de escolarización.

De esa manera aprendí que es necesario crear en clase un ambiente que favorezca la investigación, el descubrimiento, la búsqueda, cuando se trate de plantear preguntas o dudas, etc. Más que enseñar a los alumnos a resolver problemas, se trata de enseñarles a pensar matemáticamente, es decir, a que sean capaces de abstraer y aplicar ideas matemáticas a un amplio rango de situaciones y en este sentido, los propios problemas serán las "herramientas" que les llevarán a ello. Pudiendo mejorar mi capacidad para entender, razonar y aplicar correctamente mis conocimientos para la solución de los problemas propuestos.

me pudo facilitar la capacidad del alumnado para enfrentarse a la detección y resolución de problemas en los distintos ámbitos en los que tendrá que desenvolverse, por otra conocer más sobre el lenguaje matemático me ayudo a encontrar las soluciones a los problemas o soluciones a determinadas situaciones complejas de una forma mucho más coherente.

Por lo tanto, plantear problemas para diferentes grados de primaria de manera estratégica, me ayudara a que los alumnos puedan adquirir nuevos conocimientos, aprender nociones matemáticas, adquirir formas de pensar, hábitos de constancia y curiosidad.

UNIDAD 2

Esta unidad contribuye como estudiante normalista reconocer las características del razonamiento algebraico que son sencillos de adquirir por los alumnos de primaria, y que debemos conocer como maestros en formación, si bien el álgebra es un sistema caracterizado por la indeterminación de los objetos, el carácter analítico del pensamiento y las formas simbólicas de los objetos que designan, ya que nos ayudan a desarrollar un aprendizaje estructural del algebra , también nos ayudara a mejorar la habilidad para comprender y manipular las convenciones dotacionales del álgebra. El pensamiento relacional tiene el potencial de favorecernos y facilitar la algebrización al centrar la atención en la estructura que subyace a esta, es decir, mirar a expresiones y ecuaciones en su totalidad y apreciar relaciones numéricas entre y dentro de las expresiones y ecuaciones.

El álgebra implica la solución de problemas usando variables, expresiones, y ecuaciones. Centrándonos en temas como variables y expresiones en ello aprendimos sobre los tipos de expresiones usadas ya que son parte importante del álgebra. Las expresiones están hechas de variables, constantes, y operaciones que pueden representar un valor numérico. Para poder evaluar una expresión cuando se tiene un valor en cada variable, es necesario hacer uso de símbolos puede ser también la de conseguir una expresión más simplificada de los objetos matemáticos que la que permiten los iconos (representación de representación). En general, los signos se crean y desarrollan para facilitar la expresión y uso del objeto y sus propiedades, así como un objeto matemático necesita ser interpretado, teniendo en cuenta el principal interés del uso de letras (variables) en matemáticas es que permiten expresar relaciones generales entre los objetos de una manera eficaz.

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