Integradora Historia

EDUCACIÓN

Efectos de la Reforma Educativa

La educación en México ha estado en constante cambio. Podemos pensar en sus inicios, cuando México era una colonia que se fundaron las primeras universidades pero cuando no era ni obligatoria ni gratuita. Con la llegada del México independiente, se logró que grupos marginados tuvieran acceso a la educación. Después de la Revolución Mexicana, el país se enfrentó a una serie de cambios que tuvieron consecuencias en el reparto de la tierra, en las jornadas de trabajo y en la educación, fundamentalmente.

En resumen, en México la educación ha tenido un papel muy importante y desde hace mucho tiempo se ha buscado traducirlo en normas jurídicas que repercutan en el derecho a la educación. Las normas que han regulado la educación Mexicana, siempre han expresado los anhelos y necesidades de los mexicanos. El gobierno ha tenido como meta impulsar a la gente hacia una profesión.

1. ¿Qué importancia tiene la educación en México?

Para todo país incluido México, es importante que su gente tenga educación por qué de esta forma se promueve la cultura y la vida de la sociedad, además de que se estimula la productividad. Otra razón importante es que las personas que son educadas (hablando desde el punto de vista de adquisición de conocimientos), tienen oportunidad de viajar, de trabajar en otros países y así, permitir un intercambio cultural.

2. ¿Qué dice la versión original del artículo tercero de la Constitución Política de los estados unidos mexicanos?

Originalmente, y en breve, se consideraba que la educación era de carácter socialista, el derecho humano a la educación en favor de los individuos, determinaba los grados escolares a cargo del estado, la identificación de los que son obligatorios y los objetivos de la educación que se impartía en nuestro país. Así mismo, establecía la división de la competencia entre la federación, los estados, el Distrito Federal y los municipios y de la gratuidad de la educación impartida por el Estado. Reconocía y regulaba la educación impartida por los particulares, la garantía de la autonomía universitaria y la facultad del Congreso de la Unión de emitir las leyes que permitan la concurrencia de todos los órdenes de gobierno en la materia.

3. ¿Qué es el sindicato nacional de los trabajadores de la educación?

Es un organismo que reúne a los trabajadores de la educación (y personal docente de educación básica, personal de apoyo y asistencia a la educación, personal docente y no docente de educación media superior y superior, personal de INBA INAH) existentes en todos los estados de la República Mexicana que se encarga de vigilar por los derechos y obligaciones de los trabajadores pertenecientes al mismo.

4. ¿Qué efectos tiene la existencia del SNTE en la educación?

En sus inicios el SNTE buscaba mantener un equilibrio entre lo que exigía el gobierno y los sueldos que recibían (establecer una relación costo beneficio favorable para gobierno y magisterio). Con el paso del tiempo la actividad del sindicato se fue viciando y cada vez tenían mayores exigencias en cuanto a jornadas de trabajo y salarios, haciendo a un lado su verdadera razón de existir (educar). Cuando sus exigencias no eran resueltas o atendidas (hasta la fecha sucede) dejaban de trabajar afectando a millones de alumnos por incontables días lo que para algunas generaciones significo en graves deficiencias educativas y culturales.

Por lo anterior, se puede pensar que la existensia de este sindicato durante un tiempo ha tenido efectos negativos en el nivel educativo del país.

5. ¿Qué es la educación obligatoria?

Se le llama así a la educación mínima exigida, y a su vez ofrecida por el gobierno, de un país. En México la educación obligatoria llega hasta el nivel de preparatoria.

6. ¿Qué dice la reforma al artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

En la introducción de una garantía de la calidad educativa de carácter obligatorio impartida por el Estado. Amplía las facultades de la autoridad para introducir un mecanismo de evaluación para el ingreso y la permanencia de los docentes. La modificación al Sistema Nacional de Evaluación Educativa y asignación de su operación al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

7. ¿Qué efectos se han observado a raíz de la reforma del artículo tercero?

A nivel estadístico (con información del INEGI) no hay datos precisos aún. Sin embargo, se esperan resultados positivos porque la visión con la cual se realizó esta reforma fue orientada totalmente a la calidad educativa. Durante informes de gobierno de algunos funcionarios públicos de este año, se mencionaba que desde sus encuestas internas ya hay efectos positivos.

JUSTIFICACIÓN

Considero que es valioso realizar esta investigación porque la reforma al artículo tercero se propuso y se aceptó hace 2 años aún sabiendo que se tenía en contra a un sector considerable de la población, incluyendo a algunos miembros del magisterio. Como ya hay resultados parciales, que se pueden medir como efectos y conocimientos en los alumnos, podríamos saber si se han obtenido los resultados deseados y, de cierta forma, predecir si el efecto al final será positivo o negativo. Y si es necesario, cambiar la dirección de lo que se ha hecho.

La forma en la que yo pudiera influir en la evolución de ese tema, es observando, analizando y cuestionando los efectos de la reforma educativa, y, si no estuviera de acuerdo con lo que sucede, podría buscar la forma de expresarlo ya sea de forma independiente o uniéndome

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