Investigación socio pedagógico

La siguiente investigación socio pedagógico con el fin de mejorar la problemática que se encuentra en este momento y su fue realizada en la comunidad del toco que se encuentra ubicada en el municipio sucre del estado Aragua dicha Urb fue fundada 1980 antigua mente era una hacienda. La Urb surge por la insuficiencia de vivienda de los habitantes del municipio y cuyos límites son los siguientes NORTE con los terrenos municipales al sur con la avenida Berracasa y la Urb cuidad jardín al ESTE con la Urb Corinsa y al OESTE con la Urb Rafael Urdaneta (la segundera). Se puede decir que los primero fundadores de dicha Urb fueron los ciudadanos Clarisa Villamizar y la Sra. Ruth Santana en la actualidad cuenta con una población de unos 700 setecientos habitantes y cuenta con 144 vivienda unifamiliares que está distribuida en los siguientes sectores que son la manzana A, B y C.

Así mismos se puede decir que la mayoría de las familias que hacen vida en la comunidad es de clase trabajadora y de la economía informal y dicha familias son creyentes es de clase trabajadora y de la economía informal y dicha familias son creyentes de la religión católica y otras son de diversas religiones. Se puede decir que la Urb cuenta con todo lo servicios públicos, y posee una cancha y un estadio que comparte con la Urb cuidad jardín en la zona hay una empresa que expulsa gases toxico para alrededores de ellas y tiene aguas estancada y maleza que hace que abunde los insectos

Por otra parte se puede indicar que se encuentra ubicada la Escuela Básica Para La Diversidad Funcional Intelectual “Cagua” que está ubicada en la avenida principal Berracasa la mencionada institución nació de las necesidades de los padres de los niños con compromisos cognitivo. Para el año de 1999 se inició las primera conversaciones, para realizar un censo de la población especial se pidió al personal docente y se indagó donde se podía situar la institución. El módulo de servicio de dicha Urb se encontraba en un total abandono y se solicitó en calidad de préstamo a los miembro de la asociación de vecinos que se encontraba para en aquel momento en la cuales accedieron. Con el transcurso de los tiempo pasa a ser una institución oficial dependiendo del Ministerio de educación .actualmente tiene su propia sede.

Expresa por otra parte que dicha institución fue fundad el 03 de marzo del año 2000. La escuela es una institución de carácter público y su estructura son de base y bloques y platabanda está distribuida en 12 salones 03 oficinas ,1salon de usos múltiples una cocina y posee 28 docentes.

En el aula 4°B del nivel Básica Bolivariana, reciben clases estudiantes con diferentes patologías y una característica común “Problemas Cognitivos”. Los alumnos participan diariamente en el acto cívico, participan activamente en actividades relacionadas a las efemérides; se integran en actividades programadas por la comunidad, escuela, municipio escolar y otros entes. Los niños y niñas muestran una conducta tranquila, adecuada a su edad y condición dentro y fuera de la institución, algunos ameritan reforzamiento en los hábitos alimenticios.

La mayoría de los estudiantes son dependientes para su traslado, solo un (2) niños van a la institución en transportes privados y otros se trasladan en el transporte proporcionado por la alcaldía Aspectos Filosóficos Los alumnos del nivel Primaria Bolivariana “4°B”, está constituida por una matrícula de ocho (08) alumnos, cuatro (04) varones y cuatro (04) hembras. Las edades oscilan entre doce (12) y trece (13) años de edad cronológica, con un desarrollo acorde en comparación a otros pares. Cabe señalar las condiciones que. Poseen este grupo de alumnos: 01 Autismo. 02 Síndrome de Down. 03 Compromiso Cognitiva. Síndrome de lennox. En hábitos de higiene personal la mayoría está en proceso, Solo una (01) niñas ameritan gran esfuerzo en las mismas.

En el aula 4°B del nivel Básica Bolivariana “B”, reciben clases estudiantes con diferentes patologías y una característica común “Problemas Cognitivos”. Los alumnos participan diariamente en el acto cívico, participan activamente en actividades relacionadas a las efemérides; se integran en actividades programadas por la comunidad, escuela, municipio escolar y otros entes. Los niños y niñas muestran una conducta tranquila, adecuada a su edad y condición dentro y fuera de la institución, algunos ameritan reforzamiento en los hábitos alimenticios.

La mayoría de los estudiantes son dependientes para su traslado, solo un (2) niños van a la institución en transportes privados y otros se trasladan en el transporte proporcionado por la alcaldía Aspectos Filosóficos Los alumnos del nivel Primaria Bolivariana “4°B”, está constituida por una matrícula de ocho (08) alumnos, cuatro (04) varones y cuatro (04) hembras. Las edades oscilan entre doce (12) y trece (13) años de edad cronológica, con un desarrollo acorde en comparación a otros pares. Cabe señalar las condiciones que. Poseen este grupo de alumnos: 01 Autismo. 02 Síndrome de Down. 03 Compromiso Cognitiva. Síndrome de lennox. En hábitos de higiene personal la mayoría está en proceso, Solo una (01) niñas ameritan gran esfuerzo en las mismas.

En observación realizada por la investigadora previa aplicación del método emperico he encontrado el siguiente problema porque los niños y niñas presenta dificultades para escribir y leer por su condiciones cognitivas, tienes poca letras inelegibles, poca participación de los representante y padres, falta de estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje en cuanto la lectura y escritura en los niños con dificultad intelectual. El problema se puede identificar como. Falta de estrategia pedagógica para el proceso de enseñanza –aprendizaje en cuanto la lectura y escritura.

En la institución ya ante mencionado, es notoria la falta de habilidades para la lectura y escritura, pues los educados no se encuentra motivados por varias causas: la falta de estrategias didácticas que permita incentivar la lectura y escritura, por falta de recurso por otra parte la falta de acompañamiento y entusiasmos de los padres y familiares para la estimular a su hijos (as) a lo anterior se suma la falta de material didáctico para el proceso de la enseñanza y aprendizaje que se implante en el salón de clase de 4 grado sección B para la diversidad funcional

Por lo siguientes podemos establecer el siguiente cuadro de contradicciones

Causa Contradicciones consecuencia

Los educando tiene poco conocimiento del abecedario y las vocales y desconoce los sonidos Poco copia y desconoce lo que escribe Presenta poco conocimiento en la escritura y lectura

Falta de estrategia

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