JUEGOS Y ACTIVIDADES LUDICAS

Juegos y actividades lúdicas

ponencia

Fachidadaktik Spanisch II

WS 07/08

Mag. Isolde Seeleitner

Theresa Geier, Sarah Mittermayr, Theresa Niederhuber

CUATRO EN RAYA

(JUEGO)

Nivel: Nivel elemental y nivel intermedio

Número de participantes: 3 (2 jugadores, 1 alumno/a como guía del juego)

Material:

• Un tablero con 36 cuadros (de 1 a 6 y de ‘a’ a ‘f’)

• 36 pequeñas tarjetas (con tareas en la parte trasera)

• Aproximadamente 40 pequeñas plaquitas de dos colores (p.ej.: 20 de rojo / 20 de verde)

• Una hoja con las soluciones para el guía del juego

• 2 dados con los números de 1 a 6, y las letras de ‘a’ a ‘f’

Transcurso del juego:

Posibilidad 1: Los / las alumno/as deciden qué plaquita quieren tomar y así llegan más rápido a tres (o cuatro o cinco) en una línea.

Posibilidad 2: Se necesitan dos dados y ellos informan a los / las alumno/as qué plaquita – y por consiguiente qué tarea – tienen que tomar.

Si el / la alumno/a ha solucionado la tarea correctamente, pone una de sus plaquitas sobre el cuadro de la tarea.

El / la alumno/a que primero tiene tres (o cuatro o cinco) de sus plaquitas en una línea (horizontal, vertical, diagonal) ha ganado.

Tareas posibles:

El ‘Cuatro en Raya’ se puede aplicar con diferentes temas gramaticales, desde un nivel elemental a intermedio y avanzado:

• Números (nivel elemental)

• Conjugaciones de verbos (nivel elemental, intermedio)

• Transformar el infinitivo de un verbo en un tiempo del pasado (p.ej. Indefinido) (nivel elemental, intermedio)

• Transformar frases de afirmativo a negativo ( nivel elemental, intermedio)

• Formas irregulares del Subjuntivo (nivel intermedio, avanzado)

CUATRO EN RAYA – EL TABLERO

1

2

3

4

5

6

A

B

C

D

E

F

DOMINÓ & EL MOBILIARIO

(ACTIVIDAD LÚDICA)

Nivel: Nivel elemental

Número de participantes: 2 alumno/as

Objetivos:

• Profundizar el nuevo vocabulario (aquí: El mobiliario)

• Cada alumno/a desempeña el papel del guía de la acitividad, porque tiene que prestar atención durante toda la actividad

• ‘Dominó’ es una actividad bien conocida y no requiere mucha instrucción por parte del profesor

• Los / las alumno/as se corrigen a sí mismo/as, porque tienen la solución si todas las fichas están utilizadas.

Material: ~ 20 fichas con imágenes y palabras de un tema (aquí: El mobiliario)

Transcurso de la actividad lúdica: Los / las alumno/as dividen las cartas entre sí mismos. El / la alumno/a que encuentre la palabra “inicio” en una de sus cartas empieza y la pone en la mesa. Ahora, ambos alumno/as buscan la parte ausente de esta tarjeta hasta que todas las cartas estén colocadas en la mesa.

Tareas posibles:

• Nuevo vocabulario (con imágenes y palabras)

• Formas irregulares de verbos (con infinitivo y forma conjugada)

• Verbos de diferentes tiempos (con infinitivo y – p.ej. – Indefinido)

DOMINO – EL MOBILIARIO

INICIO

EL ARMARIO

LA MECEDORA

EL COJÍN

LA CAMA

LA VAJILLA

EL ESCRITORIO

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