JUGAMOS A LA RADIO

JUGAMOS A LA RADIO

COMPTENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
• EXPONE INFORMACIÓN SOBRE UN TÓPICO, ORGANIZANDO CADA VEZ MEJOR SUS IDEAS Y UTILIZANDO APOYOS GRÁFICOS U OBJETOS DE SU ENTORNO.
• FORMULA PREGUNTAS SOBRE LO QUE DESEA O NECESITA SABER ACERCA DE ALGO O ALGUIEN, AL CONVERSAR Y ENTREVISTAR A FAMILIARES O A OTRAS PERSONAS.
• INTERCAMBIA OPINIONES Y EXPLICA POR QUÉ ESTÁ DE ACUERDO O NO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

ESTÁNDAR CURRICULAR: PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES

SITUACIÓN DIDÁCTICA: JUGAMOS A LA RADIO

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

• SE INICIARÁ LA SESIÓN RESCATANDO LAS IDEAS PREVIAS QUE LOS NIÑOS POSEEN ACERCA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• POSTERIORMENTE POR EQUIPOS EXPONDRÁN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES, HACIENDO ÉNFASIS EN EL DE LA RADIO, DEJANDO ESTE AL ÚLTIMO PARA EXPLOTAR AL MÁXIMO SUS SABERES

DESARROLLO

• UNA VEZ RESCATADAS SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS REALIZARÁN EN CASA CON APOYO DE SUS PADRES UNA ENCUESTA EN LA CUAL SE DESTACARÁ EL IMPACTO Y FAMILIARIZACIÓN QUE SE TIENE EN CASA CON LA RADIO, LA CUAL ATENDERA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS
• ¿EN CASA ESCUECHAN LA RADIO? ¿CUÁNTO TIEMPO? ¿QUÉ ESTACIONES ESCUCHAN CON FRECUENCIA? ¿QUÉ TIPO DE PROGRAMACIÓN PREFIEREN?
• EN CASA RECOPILARÁN RECORTES DE IMÁGENES REFERENTES A LA RADIO, PARA DESPUÉS TRAERLOS A LA ESCUELA Y EN EQUIPOS ELABORAR UN CARTEL TIPO COLLAGE, EL CUAL MÁS ADELANTE COMPARTIRÁN EN PLENARIA PARA EXPRESAR LA RELACIÓN DE SUS IMÁGENES CON LA RADIO
• EN EL SALÓN ESCUCHAREMOS UN BREVE PROGRAMA DE RADIO, EN EL CUAL SE PERCIBA LA ESTRUCTURA DE ESTE, MÁS ADELANTE SE MOSTRARÁ UN VIDEO EL CUAL LES HAGA PERCIBIR LA DIFERENCIA ENTRE ESCUCHAR Y OBSERVAR LO QUE SUCEDE DESDE LA CABINA
• SE REFLEXIONARÁ EN COLECTIVO ACERCA DE: QUIENES TRABAJAN EN ELLA, QUE TIPOS PRGRAMAS EXISTEN, COMO ES POSIBLE QUE LA GENTE ESCUCHE LA RADIO EN CASA DESDE UN LUGAR LEJANO
• AL DÍA SIGUIENTE REALIZAREMOS EN PLENARIA UN DEBATE ENTRE LA T.V Y LA RADIO EN DONDE SE DESTAQUEN SIMILITUDES, DIFERENCIAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS ENTRE AMBOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• REALIZAMOS UNA VISITA A LA RADIO A TRAVES DE LA RED VISITANDO EL SIGUIENTE LINK HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XA9NGN4UIBI
• DESPUÉS DE VISUALIZARLO ENLISTAMOS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN UNA ESTACIÓN DE RADIO Y ORGANIZAMOS AL GRUPO PARA MONTAR UNA Y GRABAR UN PROGRAMA DE RADIO (ORGANIZAR EL PROGRAMA, DIVIDIMOS EL SALÓN, PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA, GRABACIÓN DEL PROGRAMA, TOMAMOS FOTOGRAFÍAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS)

CIERRE

• FINALMENTE SE MONTARÁ UNA CABINA DE RADIO EN EL PATIO EN DONDE TODOS LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PODRÁN PARTICIPAR COMPARTIENDO UN CHISTE, ADIVINANZA, PIDIENDO UNA CANCIÓN, O ENVIANDO SALUDOS A SUS COMPAÑEROS.
• COMO MUESTRA DEL TRABAJO REALIZADO SE TOMARÁN FOTOGRAFÍA DE TODO LO HECHO DURANTE ESTAS SEMANAS, PARA FINALMENTE EXHIBIR UNA GALERÍA DE LA RADIO ANTE LOS PADRES DE FAMILIA, EN DONDE LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR CON SUS PADRES SUS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS A LO LARGO DE LA ACTIVIDAD.

EVALUACIÓN:

• MONTAJE DE LA RADIO EN EL SALÓN Y PATIO ESCOLAR EN DONDE SE VALORARÁ LA MANERA EN QUE SE EXPRESAN, LA LÓGICA DE SUS IDEAS, SU FORMA DE COMPARTIR SUS IDEAS Y DE INTERCAMBIAR SUS OPINIONES
• MONTAJE DE GALERÍA EN DONDE SE VALORARÁ LA MANERA EN LA QUE LOS NIÑOS COMPARTEN A SUS PADRES LOS PROCESOS QUE REALIZARON DURANTE TODA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

• PROYECTOR
• LAP-TOP
• INVESTIGACIONES
• VIDEOS
• CARTULINAS
• CABINA
• MICROFONOS
• GRABADORA
• AUDIO

DURACIÓN

• 3 SEMANAS

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