SECUENCIA DIDÁCTICA “JUEGO Y APRENDO CON MI TANGRAM” INICIO - Cuestionar al grupo ¿Conocen el Tangram?, ¿Qué creen que sea?, ¿Para qué se imaginan que sirve?, etc.
- Dar una breve explicación sobre el origen del Tangram. De manera grupal observar el Tangram; las figuras que lo conforman, las formas, tamaño, color y posición.
DESARROLLO - Proporcionar a cada niño un Tangram
- Manipular libremente las piezas y tratar de formar figuras libremente. Al inicio solo utilizar algunas piezas pero paulatinamente y según sus intereses irlas incorporando el resto de las piezas para realizar sus construcciones.
- Cuestionar ¿Qué haces?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Cuántas piezas ocupaste?, ¿Cómo se llaman?, ¿De qué color son?, ¿Qué otra cosa puedes hacer?, etc.
- Jugar a reproducir el modelo de su compañero. En binas los alumnos reproducen la figura hecha por su compañero de al lado.
- ¿Fue fácil?, ¿Fue difícil?, ¿Cómo lo lograste?, ¿Por qué no lo lograste?, ¿Qué sucedió?, etc.
- Juego dibujando contornos. Los niños reproducen en una hoja en blanco todas y cada una de las piezas del Tàngram en distintas posiciones sugiriéndole que esa misma figura la gire cada vez que la dibuje. Posteriormente iluminar del mismo color las figuras que sean iguales.
- Luego recortar las figuras y colocarlas encima de otra, en la misma posición para comprobar si son iguales. Posteriormente pegarlas en una hoja blanca en la misma posición en que estaban antes de recortarlas.
- CIERRE
- Conversar en plenaria sobre la actividad realizada ¿Qué te pareció la actividad?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿Qué aprendiste?
Tarea. Llevar el Tangram a casa y hacer figuras libremente en familia. Posteriormente, realizar las figuras de las plantillas.
SECUENCIA DIDÁCTICA: “Conociendo el tangram” INICIO - Hacer un recordatorio de las actividades del día de ayer ¿Qué hicimos ayer?, ¿Cómo se llama el juego?, ¿Cuántas piezas tiene?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?,
- DESARROLLO
- Comentar sobre la tarea ¿Con quienes jugaste con el Tàngram?, ¿Qué figuras hicieron?, ¿Qué figuras de las plantillas lograron hacer?, ¿Cuáles no?, ¿Por qué?,
- Motivar a los alumnos para que muestren a sus compañeros las figuras que hicieron en casa.
- Juego. Organizar al grupo en mesas de trabajo de 4 integrantes (integrar equitativamente a los niños que requieren mayor apoyo). Colocar al centro de la mesas figuras diversas invitando a los alumnos a poner en práctica su creatividad creando figuras de su propia creación e ir dibujando sus producciones. Posteriormente compartir su dibujo con sus compañeros.
- Proyectar a los alumnos el tangram mostrando algunas figuras que se pueden construir con el motivando, a los niños para que repliquen las que deseen.
CIERRE - Cuestionar ¿Cómo hiciste?, ¿Qué piezas utilizaste?, ¿Quién te ayudo?, ¿Cómo te sientes? , etc
SECUENCIA DIDÁCTICA: “ Encuentra el tesoro” INICIO - Organizar al grupo en círculo. Hacer una reflexión sobre la experiencia vivida en estos días.
DESARROLLO - Juego. El tesoro del pirata (Tangram). El pirata con apoyo de la educadora dará a conocer la ubicación de cada una de las piezas del Tangram ejemplo el cuadrado está arriba de un árbol que está cerca de nuestro salón.
- Un triangulo esta debajo de la mesa que está cerca del bote de basura.
- El rectángulo esta dentro de la caja que está arriba del árbol que está a un lado de los desayunadores.
- Dirigirse a la explanada y el pirata (educadora) forma una fecha con el Tàngram gigante elaborado por padres de familia. Posteriormente invitar a los alumnos de manera individual a formar la misma figura sobreponiendo las piezas utilizando otro tangram gigante.
- Luego, coloca la figura de la fecha en la pared y los niños la reproducen dando la indicación “cada quien con su Tàngram”.
- Posteriormente, formar la figura del gato con un tàngram gigante y pegarlo en la pared a la vista y al alcance de los alumnos, motivando a los niños para que reproduzcan el modelo de manera individual utilizando las piezas gigantes de otro tàngram.
- Después, motivar a los alumnos para que formen sus propias creaciones.
CIERRE Cuestionar ¿Les gusto el juego?, ¿Por qué?, ¿Cómo se llaman las piezas?, ¿Fue fácil o difícil hacer las figuras?, ¿Qué otra figura te gustaría hacer con el tangram?, etc.
SECUENCIA DIDACTICA “Juego y aprendo con mi Tàngram” INICIO - Dar lectura al cuento en voz alta del interés de los alumnos.
- Cuestionar al grupo acerca del cuento.
DESARROLLO
- Juego “inventando siluetas. En un inicio los niños eligen solo dos piezas del Tàngram
- Indicar que formen su propia figura y, posteriormente dibujen su contorno en una hoja blanca. Posteriormente motivarlos para que con esas mismas piezas traten de forman otra figura diferente uniéndolas por otros lado o girándolas.
- En un segundo momento el juego aumenta el grado de complejidad ya que los niños tienen que ir aumentando el número de piezas en sus creaciones comunicando posiciones y desplazamientos de de las piezas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante.
- Juego inventando historias. Cada niño realiza una producción utilizando las siete piezas del Tàngram luego, dibuja el contorno de esta posteriormente la ilumina e inventa una historia sobre ella de manera escrita o narrada oralmente.
- Invitar a dos madres de familia. Organizar a los alumnos en la explanada en media luna. Las mamás juegan libremente con el tangram. Posteriormente construyen figuras utilizando dos piezas y paulatinamente van aumentando el número de piezas para construir figuras diversas expresando posiciones y desplazamientos de las piezas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
- Luego, los niños de manera individual deben replicar los modelos
CIERRE
- En plenaria conversar sobre las actividades realizadas. Cuestionar a las madres de familia ¿Qué le pareció la actividad?, ¿Les gusto jugar con nosotros?, ¿Por qué?, ¿Qué aprendió?,
- Cuestionar a los niños ¿Les gusto que las mamas jugaran con nosotros?, ¿Por qué?, ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿A quién le vamos a enseñar lo aprendido?, etc.
SECUENCIA DIDACTICA “El Tàngram en mi álbum preescolar” INICIO - Mostrar al grupo el libro “Mi álbum preescolar” dar libertad de observación y manipulación. Cuestionar ¿Qué encontraron en el libro sobre los juegos que hemos realizado en estos días?, ¿Encontraron algo sobre el Tàngram?, ¿Dónde?, ¿En qué numero de página?.
DESARROLLO - Solicitar a todos los niños que ubiquen la pagina del Tàngram (Pág. 13) de manera individual.
- Sobreponer las piezas geométricas en determinados modelos observando las características de cada una de las piezas para decidir cual necesitan y como hay que ubicarlas. Brindar el tiempo necesario a los niños hasta que logren hacer coincidir la pieza con la parte correspondiente del modelo observando e intentando las veces que sean necesarias.
- Posteriormente motivar a los alumnos para que lo construyan en un lugar aparte, los niños deben observar las figuras que componen el Tàngram: como la forma, tamaño, color, posición, y establecer la relación entre las figuras para poder replicar el modelo.
- Replicar diversos modelos como, animales, objetos y figuras humanas
CIERRE - Hacer una exposición con las figuras elaboradas por los alumnos y brindar información a la comunidad escolar sobre el trabajo con el Tàngram.
- En plenaria conversar sobre las actividades realizadas ¿Cómo se llama el juego?, ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Quién nos ayudo?, ¿A quién ayudamos?, ¿Cómo nos sentimos?, etc.
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