Situación didáctica: “Conociendo mi entorno”

ACTIVIDADES

Miércoles 3 de noviembre

Ámbito: Vinculo e interacciones.

Capacidad: Establece comunicación intencional.

Objetivo: Desarrollar la habilidad de interactuar en diferentes contextos a través de la convivencia y la conversación intencional.

Inicio: Bienvenida y saludo.

El día de hoy veremos el video saludo “Hola cómo estás” https://youtu.be/7wTkHmpDE9k animaremos a los alumnos a bailar, cantar y jugar al ritmo de la música. Posteriormente realizaremos algunas preguntas tales como; ¿Llegaron contentos a la escuela? ¿Cómo están? ¿Se sienten felices?

Desarrollo: “Tomemos un té”

• Acondicione una de sus mesas para implementar un escenario de la hora del té.

• Coloque una taza, un plato y una cuchara para cada niña o niño, la jarra de té al centro y la azucarera (puede colocar un mantel y un florero).
• Diga a los niños y niñas que jugaran a la hora del té e invítelos a sentarse.

• Propicie una conversación natural con las niñas y los niños.
• Utilice las siguientes preguntas:

• ¿Cómo te llamas?
• ¿Quieres que te sirva un poco de té?
• ¿Platícame como te fue el fin de semana o ayer?

• Coloque sobre la mesa los materiales que no sean conocidos por la niña o el niño; observe la reacción de la niña o el niño; si pregunta ¿Qué es?, ¿De quién es? ¿Cómo se usa?, ¿Puedo usarlo?, entre otras.
• Anímelo a participar en la conversación, procure que se mantenga interesado utilizados temas como su comida favorita, el nombre de papá y mamá, su juguete preferido, etc.

Cierre: Este es el baile del movimiento” https://youtu.be/FzSbcGSaiIU. Al finalizar pregunte; ¿Te gusto tomar el té? ¿Te gusta jugar con tus compañeros (a)? ¿Te gustaría que tomemos el te otra vez? Agradezca su participación y felicite su cooperación para realizar las actividades.

Jueves 4 de noviembre

Ámbito: Descubrimiento del mundo.

Capacidad: Disfruta compartir historias, canciones, rimas y juegos.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de atención y escucha ante diferentes contextos, participar en la redacción de cuentos o historias, estimular la imaginación.

Inicio: Bienvenida y saludo.

El día de hoy veremos el video saludo “Canción infantil Saludo Amable”

https://youtu.be/FboLHk61g0g,  animaremos a los alumnos a bailar, cantar y jugar al ritmo de la música. Posteriormente realizaremos algunas preguntas tales como; ¿Llegaron contentos a la escuela? ¿Cómo están? ¿Se sienten felices? ¿Les gustan los cuentos? ¿Saben algún cuento? ¿Quién me quiere contar un cuento?

Desarrollo: “Vamos a contar cuentos”

• En un lugar cómodo para las niñas y los niños, muéstreles un cuento de su elección, mencionándoles el título y el nombre del autor.
• Se recomienda que al narrar la historia utilice diferentes entonaciones en la voz, sonidos y/o movimientos para cada uno de los personajes con la intención de mantener la atención de la niña o el niño.
• Al término de la narración, rescate algunas ideas con las niñas y niños, haciéndoles preguntas sencillas que favorezcan el uso del lenguaje. Por ejemplo ¿Qué paso en el cuento?, ¿Quién de ustedes tiene una mascota? ¿Qué mascotas tienes? ¿Cómo se llama?
• Para quien no tiene mascotas se le puede preguntar ¿Qué mascotas les gustaría tener? ¿Por qué? ¿Qué nombre le pondrías? ¿Alguien de tu familia tiene mascotas?
• Si conoce alguna canción sobre las mascotas, puede finalizar la actividad con ella.

Cierre: “Mi mascota, mi amigo” https://www.youtube.com/watch?v=P0jBXo2JhZA al finalizar pregunte ¿Te gusto el cuento? ¿Qué prefieres un perro o un gato? ¿Te gusto la canción de los animales?

Viernes 5 de noviembre

Ámbito: Salud y bienestar.

Capacidad: Avanza en el desarrollo de su bienestar emocional.

Objetivo: Adquirir confianza al realizar actividades fuera de su zona, conocer su entorno y relacionarse con diferentes personas.

Inicio: Bienvenida y saludo.

El día de hoy veremos el video saludo “Si estás feliz” https://youtu.be/lU8zZjBV53M animaremos a los alumnos a bailar, cantar y jugar al ritmo de la música. Posteriormente realizaremos algunas preguntas tales como; ¿Llegaron contentos a la escuela? ¿Cómo están? ¿Se sienten felices? ¿Les gusta la escuela? ¿Hacemos un paseo por la escuela? ¿Vamos a conocer a todos sus compañeros?

 Desarrollo: “Saludo afectivo”

• Realice un recorrido por las instalaciones que no ofrezcan riesgos a las niñas y niños, procurando que coincidan en su trayecto con diferentes niñas, niños y personal que labora en el centro infantil.
• La docente presentara los espacios, así como a las niñas a los niños o los adultos con los que coincida en el recorrido, dando la libertad de que la niña o el niño interactúe con el o ella y decida: por contacto físico, ademanes, con la mano, gestos, de forma afectuosa, con temor con alegría, con enojo e inquietud. Al termino de su recorrido de regreso a su salón anime a los niños a despedirse con palabras o señas de todos sus compañeros y docentes.

Cierre: “hocky pocky” https://youtu.be/tN3CFyuyelw al finalizar pregunte ¿Tu escuela es bonita? ¿Qué salón te gusto más? ¿te acuerdas de algún compañerito? ¿te gustaría seguir explorando?

MATERIAL

Juego de te o loza (tazas, platos, cucharas, jarra, servilletas, azucarera, mantel, florero).

Juguetes con luz y sonido (en caso de no tener juguetes de luz y sonido utilizar los juguetes disponibles que no hayan sido manipulados por el niño o la niña.

Cuentos infantiles que tengan en sala o biblioteca escolar que hablen de algunas mascotas. Se sugiere el cuento de “Tengo una mascota”, puede consultarse en el siguiente enlace. https://youtu.be/U2MAsCq9j0c 

Ninguno.