Jugamos con botellas.

“Jugamos con botellas”

SALA MIXTA: BEBES Y DEAMBULADORES

FUNDAMENTACIÓN:

Es fundamental promover la exploración durante el nivel inicial debido a que en este proceso, el niño, organiza, y estructura sus actuaciones con el propósito de obtener información acerca del mundo que los rodea. Accionar sobre los objetos le permite realizar sus primeras aproximaciones a la organización del mundo externo, al tiempo que estructura y organiza sus estructuras internas. “Los niños exploran sus posibilidades de movimiento, los sonidos que pueden producir con diferentes objetos o con su propia voz, las características de los objetos y los posibles usos de los mismos.[…] A partir de estas actividades los niños van transformando y enriqueciendo sus esquemas de acción, al tiempo que conocen y transforman los objetos. En la exploración es el niño quien organiza sus acciones de manera autónoma, para lo cual requiere que el docente diseñe la propuesta, seleccione los materiales, prevea el tiempo y el espacio y que establezca las intenciones educativas previamente.”

OBJETIVOS:

        Que el niño logre:

• Realizar diferentes modos de acción sobre las botellas: chupar, sacudir, tirar, patear, arrastrar, rodar.
• Explorar las características de las botellas: forma, tamaño, color, sonido, etc.

PROPÓSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños amplíen y desarrollen sus acciones motrices y experiencias frente a diferentes objetos sonoros y no sonoros.
• Promover la colaboración en las tareas cotidianas de la sala.

CONTENIDOS:

     - ÁREA DE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

• Creciente iniciativa y autonomía en las tareas diarias y en los juegos

- ÁREA DE LA EXPLORACIÓN DEL AMBIENTE

• Manipulación intencionada de los objetos
• Exploración de objetos que posibiliten acciones simples
• Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos

- ÁREA DEL DESARROLLO MOTRIZ

• Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos

- ÁREA DEL JUEGO

• Imitación de acciones.

ACTIVIDADES SECUENCIADAS:

Duración aproximada de cada actividad: 20 minutos.

1. Llevaré dentro de una bolsa grande botellas sonoras recicladas (dos bases de botellas unidas y decoradas con cinta aisladora de colores, tendrán adentro diferentes materiales). Les mostraré la bolsa a los niños y les preguntaré “¿Qué habrá adentro?”, sacudiré la bolsa para que los niños escuchen el ruido y así generarles curiosidad.

Luego les mostraré lo que hay dentro de la bolsa y les preguntaré si quieren jugar. Distribuiré las botellas en el suelo y dejaré que los niños las exploren.

Como cierre de la actividad, les pediré a los niños que me ayuden a guardar las botellas en la bolsa y les diré que las volveré a llevar para que sigan jugando otro día.

1. Llevaré a la sala la misma bolsa pero esta vez tendrá dentro otro modelo más de botellas recicladas (uniré dos partes superiores de botellas de manera tal que los pico cumplan la función de “manijas”, dentro tendrán materiales como porotos, cascabeles, papeles de colores y telas, de esta manera habrá botellas sonoras y no sonoras). Les entregaré las botellas que los niños ya conocen y las nuevas. Dejaré que jueguen y las exploren y manipulen como quieran. Cuando alguno de los niños manipule de forma diferente las botellas nuevas, les diré “miren la botella que tiene… ¿hacemos como él?”.

Como cierre de la actividad, les pediré a los niños que me ayuden a guardar las botellas en la bolsa y les diré que volveré a llevarlas para que sigan jugando otro día.

1. Llevaré en la bolsa los materiales ya conocidos por los niños pero, en esta ocasión, las botellas tendrán un cordón en cada extremo para que pueda ser utilizada como un objeto de arrastre. Les entregaré las botellas y dejaré que las exploren, cuando alguno de los niños manipule el cordón les diré: “miren lo tienen las botellas, ¿para que podrá ser?”, “¿la llevamos así?”, también podemos proponer “hacer un tren o gusano con las botellas” atándolas unas con otras.

Como cierre de la actividad, les pediré a los niños que me ayuden a guardar las botellas en la bolsa.

ESTRATEGIAS:

• Crear situaciones que hagan placenteros los momentos de juego
• Brindar un clima de seguridad
• Captar la atención de los niños generando curiosidad y promoviendo la exploración.

RECURSOS:

• Botellas de diferentes formas, colores y tamaños.
• Cinta aisladora de diferentes colores.
• Cascabeles, porotos, telas.
• Cordones
• Bolsa grande

EVALUACIÓN:

Se tendrá en cuenta para la evaluación las relaciones entre los pares, las manifestaciones de los niños frente a las dificultades que puedan surgir durante la actividad, la interpretación del lenguaje, la exploración de los objetos, la participación, las preferencias, las coordinaciones manipulativas y acciones motoras y la manifestación de interés y curiosidad por el conocimiento de los objetos.

...