Proyecto 1
Año 2016
Año: 6°
EP N° 34
Tiempo estimado: noviembre – diciembre
Título: “Juntos seguimos trabajando”
Fundamentación
Es tarea de la escuela estimular el interés del alumno proporcionando las herramientas necesarias para la acción y la participación hacia el acceso de conocimientos que permita formarse integralmente como persona capaz de aprender, interpretar, reflexionar y opinar en distintos contextos y circunstancias.
Desde esta perspectiva, cada área del aprendizaje debe promover el desarrollo del niño como hablante, oyente, lector y escritor en un espacio donde genere el hecho de hablar, de escuchar y de escribir en las diferentes situaciones didácticas.
Propósitos
- Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión en un tiempo didáctico que garantice la apropiación de las prácticas del lenguaje a partir de la variedad de textos diversos géneros vinculados a la literatura.
- Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad directa, interpretación de tablas, con números naturales y racionales.
- Resolver problemas sencillos de proporcionalidad inversa.
- Trabajar en la resolución de situaciones problemáticas que requiere calcular y comparar porcentajes.
- Resolver problemas cuya resolución requiere interpretar y reproducir gráficos circulares.
- Interpretar y producir representaciones gráficas de magnitudes directamente proporcionales.
- Analizar modo, frecuencia, promedio, probabilidades.
- Calcular el perímetro y el área de las figuras.
- Reconocer y diferenciar unidades de longitud, capacidad y de peso.
- Conocer sobre la estructura de la Tierra, capas, cortezas, manto, núcleo.
- Investigar sobre los diferentes fenómenos atmosféricos que provocan modificaciones en el paisaje.
- Investigar sobre el universo: astros, fases de la luna, eclipses.
- Conocer y estudiar la organización política, cultural, económica, recursos naturales, problemas ambientales de Latino América.
- Valorar el legado cultural.
Contenidos
Prácticas del lenguaje
| Contenidos | Situaciones de enseñanza |
En torno a la literatura | - Características de la poesía. El verso; la rima y la estrofa. Lectura y reescritura.
- La novela. Características. Tipos. Descripción.
- La comunicación. La conversación. La entrevista.
| - Leer diferentes poemas y analizar su contenido y su forma.
- Releer un poema e identificar versos, estrofas y rimas.
- Identificar recursos poéticos en diversos poemas.
- Inventar poesías a partir de títulos, imágenes, etc.
- Reescribir un poema adaptándolo a la prosa.
- Leer novelas y comentar su contenido.
- Escuchar leer a la maestra, hacer comentarios en voz alta durante la lectura.
- Identificar características y tipos de novelas.
- Seleccionar y caracterizar personajes.
- Distinguir tipos de descripción en la novela y de los personajes.
- Identificar partes de una situación comunicativa (emisor, receptor, canal, código, referente) en los sentimientos expresados en los mensajes.
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En contexto de estudio | - Textos de actualidad sobre los problemas ambientales de América Latina.
| - Realizar una lista de problemas ambientales que padece Latinoamérica y proponer soluciones.
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Reflexión del lenguaje | - Las oraciones según la actitud del hablante.
- Los verbos. Tiempos. Conjugación.
- Los recursos poéticos.
- El adverbio: los pronombres.
| - Clasificar oraciones según la actitud del hablante.
- Identificar los sentimientos expresados en los mensajes entre emisor y receptor.
- Distinguir recursos poéticos en diversos poemas.
- Reconocer tiempos verbales y adverbios en los textos trabajados.
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Participación ciudadana | - La Constitución Nacional.
- Los derechos y obligaciones.
| - Trabajar sobre los derechos y obligaciones de la Constitución Nacional.
- Dialogar y debatir exponiendo su punto de vista sobre el tema.
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Matemática
Núcleos | Contenidos | Situaciones de enseñanza |
Proporción | - Concepto de proporción. Relaciones proporcionales y no proporcionales.
- Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales. Constante de proporcionalidad. Ejes cartesianos.
- Porcentaje. Concepto. Relación entre números racionales y porcentaje. Gráficos circulares utilizando las relaciones entre proporcionalidad, porcentaje, fracciones y medidas de ángulos.
| - Comprender el concepto de proporcionalidad.
- Diferenciar relaciones proporcionales y no proporcionales.
- Resolver situaciones problemáticas aplicando proporcionalidad directa que involucran números naturales y racionales y haciendo uso de tablas.
- Resolver problemas sencillos de proporcionalidad inversa y haciendo uso de tablas.
- Resolver problemas cuya resolución requiere calcular y comparar porcentajes.
- Interpretar y producir gráficos circulares utilizando las relaciones entre proporcionalidad para la resolución de problemas.
- Resolver situaciones cuya resolución requiere interpretar y realizar representaciones gráficas de magnitudes directamente proporcionales.
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Probabilidad y estadística | - Estudio de fenómenos. Tabla. Gráficos.
| - Traducir los datos de tablas y de gráficos.
- Analizar moda, frecuencia, promedio y probabilidades.
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Medida | - Realizar cálculos aproximados de longitudes, capacidades y peso. Situaciones problemáticas cuya resolución requiere utilizar las unidades de medida.
| - Calcular el perímetro y área de las figuras.
- Reconocer y diferenciar unidades de longitud, de capacidad y de peso, sus múltiplos y submúltiplos.
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Ciencias Naturales
Núcleos | Contenidos | Situaciones de enseñanza |
La Tierra y el Universo | - La estructura de la Tierra. Capas. Corteza oceánica y continental, manto y núcleo. Placas tectónicas.
- Atmósfera. La historia de la Tierra y sus cambios a lo largo del tiempo. Noción de fósil.
- Fenómenos atmosféricos: huracanes, tornados, eclipses. Movimientos reales de la Tierra. La órbita de la Tierra. Las estaciones.
- Los astros vistos desde la Tierra. Las fases de la luna. Instrumentos de exploración del universo.
| - Imaginar y formular conjeturas acerca de la estructura interna de la Tierra.
- Buscar información. Sistematizarla.
- Elaborar conclusiones e informar sobre la estructura de la Tierra y el movimiento de las placas tectónicas.
- Explicar los procesos endógenos y exógenos que provocan modificaciones en el paisaje: erupciones y terremotos.
- Interpretar escalas de tiempo: eras geológicas.
- Interpretar imágenes y esquemas sobre las posiciones relativas de la luna, la Tierra y el Sol.
- Elaborar conclusiones acerca de las causas de la producción de eclipses y observación de las fases de la luna.
- Buscar información en diferentes fuentes sobre los estudios realizados con instrumentos de exploración.
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Ciencias Sociales
| Contenidos | Situaciones de enseñanza |
Las sociedades y los territorios | - La Argentina en América Latina. División política de América Latina actual.
- Usos y modalidades de manejo de los recursos naturales en la Argentina y América Latina.
- Los principales problemas ambientales en América Latina (desastres de origen natural y desastre de origen tecnológico. Impactos en la sociedad. Acciones del Estado en el conocimiento y manejo de las situaciones de riesgo)
- Las actividades productivas en zonas rurales de América Latina.
| - Leer fuentes de información diversas para identificar recursos forestales, hídricos y energéticos de América Latina.
- Indagar sobre la oferta de recursos, su aprovechamiento y la exportación de materias primas.
- Buscar información sobre los principales problemas ambientales de América Latina.
- Analizar casos de los problemas ambientales.
- Buscar ejemplos de organizaciones ambientalistas; reconocer algunas en Argentina.
- Investigar sobre la organización del trabajo en zonas rurales según las modalidades de producción de Argentina y América Latina.
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Indicadores de avances
- Seguir la lectura, animarse a formular preguntas sobre lo que comprendieron.
- Expresar sus opiniones y fundamentar.
- Escribir desplegando estrategias para revisar sus textos de manera cada vez más autónoma y ajustada.
- Encarar y sostener la lectura profunda de los textos de estudios.
- Participar progresivamente del proceso de evaluación de los proyectos y actividades propuestas por el docente.
- Explicar sobre la estructura intensa de la Tierra, fenómenos atmosféricos, eclipses, fases de la luna.
- Utilizar la información analizada acerca de los eventos geológicos, el movimiento de placas tectónicas para interpretar mapas físicos y justificar la disposición de las cadenas montañosas y distribución de volcanes.
- Conocer el mapa político de América Latina e identificar ciudades capitales de países.
- Reconocer criterios de clasificación y problemas ambientales más relevantes.
- Registrar modalidades en producción agraria en diferentes contextos ambientales.
- Elaboren estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados.
- Resuelvan situaciones problemáticas que involucren el trabajo con magnitudes directamente e inversamente proporcionales.
- Establezcan relación entre porcentaje y los números racionales, la relación entre cantidad y un porcentaje de dicha cantidad es de proporcionalidad directa.
- Utilicen unidades de medida para determinar áreas de figuras.
Recursos
- Libros, fotocopias, guías, afiches.
Estrategias didácticas
- Lectura.
- Observación.
- Investigación.
- Análisis.
- Diálogo.
- Información.
- Síntesis.
- Relacionar.
- Resolución.
Evaluación
- De diagnóstico o inicial.
- Del proceso: constante y continua.
- Final: relacionando los contenidos adquiridos.
- Trabajos prácticos.
