LA ARENA Y PIEDRA

Entre Maestros:

El colectivo docente organiza la puesta en práctica de la actividad denominada  “Arena y Piedra” para que los alumnos identifiquen sus cualidades, emociones que lo definen, expresando opiniones respecto de los pasos que conforman dicha actividad.

Concluido el análisis, establecen acuerdos para llevarlas a cabo en un salón de clases.

Finalmente cada docente va a realizar la actividad y comentará la experiencia vivida en la sesión de CTE del día: ___________

Guían la elaboración de su actividad mediante la siguiente reflexión.

Arena y Piedra (Leyenda árabe)

Por el ardiente desierto caminaban dos amigos llevando una pesada carga. Habían perdido sus camellos y estaban agotados por la enorme distancia que habían recorrido a pié. Llevaban una semana sin probar alimento y el agua se les terminaba bajo los inclementes rayos del sol. Les dolían las piernas y tenían quemada la piel del rostro.

Aunque los dos habían elegido la ruta, Farouk le reclamó a Ramsés por haber elegido el camino largo y desconocido. Su furia aumentaba y gritaba, manoteaba, le dijo un insulto tras otro y hasta llegó a darle una bofetada. Ramsés no dijo nada, se quedó callado, se sentó y escribió en la arena, “Hoy mi mejor amigo me pegó en la cara”.  Farouk quedó sorprendido pero no dijo nada. Pasaron la noche, pero ninguno logró conciliar el sueño.

 Al día siguiente cuando retomaron su camino, Farouk le pidió una disculpa: “Me apena haberte hecho daño ayer. Perdóname, por favor. Para demostrarlo, hoy llevaré tu carga”.  Siguieron caminando y tiempo después Ramsés se sentó en la arena, sacó su puñal y con la punta escribió sobre una enorme roca, “Hoy mi mejor amigo me ayudó a llevar mi carga”.  Intrigado Farouk le preguntó, “¿Por qué ayer que te ofendí escribiste en la arena y hoy has escrito en la piedra?

Ramsés explicó sonriendo, “Los errores de nuestros amigos se los lleva el viento por la noche. Cuando amanece y el sol sale de nuevo ya no podemos recordarlos. Sus pruebas de lealtad, sin embargo, quedan grabadas para siempre en nuestro corazón”.

*Amistad: afecto personal, puro y desinteresado compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato.

En el salón de Clases

1.- todos los integrantes escribirán su nombre en un pedazo de papel y lo doblarán.

2.- en una caja meterán todos los papeles con los nombres, después al azar cada uno tomará de la caja un nombre, sin decir quien le tocó.

3.- en un papel bond escribirán todas las cualidades físicas, de habilidades, de gustos, etc.

4.- una vez q todos hayan hecho sus definiciones cada uno pasará al frente y leerá la descripción que hizo de la persona que le tocó.

5.-el resto del grupo debe de adivinar de quien se trata.

6.- al final el alumno descrito, analizará las cualidades que observan sus compañeros y fortalecerá su autoestima.

En la escuela:

En el segundo día de actividad, pegarán el papel bond en un área visible y se organiza el recorrido de los alumnos por esa área acompañado de su maestro para que identifiquen las cualidades de sus compañeros e identifiquen aquellas cualidades que los hacen unos e inigualables.

Con los padres de Familia:

Se les pedirá a los alumnos que en una cuartilla, sus padres anoten las cualidades de su hijo (a)  con la finalidad de que el alumno compare como lo perciben en la escuela y como lo perciben en su casa.

Se busca fortalecer la autoestima de cada uno de los alumnos.

Los docentes toman acuerdos y dan reconocimientos a los padres de familia y los invitan a seguir fortaleciendo y apoyando a sus hijos en la construcción de su personalidad y autoestima.

Para medir avances:

El día_____________ los docentes solicitan a los alumnos comparen las cualidades que observan sus padres y sus compañeros del aula, y comente en que aspectos le gustaría ser mejor como persona, promoviendo la reflexión y el respeto.

Los docentes elaboraran un registro de los avances, a fin de compartirlos en la sesión del cte del día_______

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