LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DEFINICIÓN Y BASES CONCEPTUALES. MODELOS ORGANIZACIONALES

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DEFINICIÓN Y BASES CONCEPTUALES. MODELOS ORGANIZACIONALES

Miguel Alemán

C.I V-6.348.835

INTRODUCCIÓN

La educación a distancia (EAD) apareció rompiendo los estándares de la educación presencial y conviviendo con ella. A pesar de las resistencias sociales, la demanda de este tipo de educación hizo que fuera incorporándose tímidamente, hasta que termino por imponerse en determinados sectores de la población, especialmente en el campo universitario. Sin embargo, la mayoría de las propuestas que aparecieron en ese momento solo eran los presagios de lo que se conoce actualmente por educación a distancia.

Con el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del proceso de globalización de la economía, la cultura y el conocimiento, América Latina se ha visto inmersa en una concepción de la sociedad. La aparición de internet produjo nuevas pautas de gran magnitud en el comportamiento humano. Se deben tener en cuenta los grandes cambios que se han dado en la última década de la vida social, laboral y productiva, pero especialmente en lo relacionado con los nuevos desarrollos tecnológicos aplicados a la educación en sus diferentes modalidades.

La importancia de las recientes transformaciones en el campo de la educación y más especialmente en el campo de la educación a distancia, ha sido resultado de la interacción de varios procesos simultáneos que permitieron la aparición y el desarrollo de las TIC en todos los aspectos de la vida cotidiana. La naturaleza de las tecnologías y su alcance global está incidiendo como un factor determinante en el acceso a la educación, creando nuevos desafíos para las sociedades.

OBJETIVO GENERAL

Analizar las bases teórico conceptual de la educación a distancia y sus aplicaciones en el contexto de la educación superior (venezolana, latinoamericana y mundial).

UNIDAD 1. Concepción y retos de la educación a distancia en América Latina

Analizar las diferentes concepciones, retos e ideas que sobre la educación a distancia se tienen en América Latina.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

Lea el material que se encuentra en los siguientes enlaces

1) La educación superior a distancia en América Latina y el Caribe

http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/oevalc_2010_%28tendencias%29.pdf

2) Una visión prospectiva de la educación a distancia en América Latina

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37311274005

3) Instituciones de educación a distancia en América Latina

http://www.uned.es/catedraunesco-ead/anatapia/instituciones.htm#argen

Elija una de las siguientes interrogantes respóndala y publique su respuesta en el foro de la unidad.

a) ¿Qué concepciones e ideas sobre el fenómeno de la educación a distancia se tienen en América Latina?

b) ¿Cuáles son las bases teóricas y conceptuales, las tendencias y centro de interés en este campo?

c) ¿De qué manera contribuye y cuáles son los aportes de la educación a distancia a la sociedad?

d) ¿Cuál es el impacto social de las instituciones que han implementado esta modalidad educativa?

e) ¿Cuáles son los recursos tecnológicos más utilizados en los cursos y sistemas de enseñanza a distancia en este contexto?

f) ¿Qué reconocimiento social obtiene esta modalidad educativa en América Latina?

Seleccione uno de los siguientes retos que tiene planteado la educación a distancia en América Latina y elabore un ensayo de máximo 3 páginas. (Este debe ser enviado vía correo a la segunda semana de iniciado el curso)

• Promover la accesibilidad: la tecnología

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