LAS VARIABLES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA SALUD EN LAS ALTERACIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS

INTRODUCCIÓN

El objetivo de la educación sobre sexualidad es ayudar a los jóvenes a desarrollar el conocimiento, la autonomía y las habilidades tales como la comunicación, la toma de decisiones y la negociación para hacer la transición a la edad adulta gozando de buena salud sexual. La educación sobre la sexualidad incluye información sobre la anatomía y fisiología, la pubertad, el embarazo y las ITS, incluido el VIH/SIDA. Pero también aborda las relaciones y emociones implicadas en la experiencia sexual. Toca el tema de la sexualidad como una parte natural, íntegra y positiva de la vida. Promueve la igualdad de género el autoestima y el respeto por los derechos de los demás.

Para la OMS, salud sexual es (la integración de los elementos somáticos, emocionales, intelectuales y sociales del ser sexual por medios que sean positivamente enriquecedores, y que potencien la personalidad, la comunicación y el amor.

La salud sexual o una sexualidad sana es condición fundamental y básica para una auténtica salud mental.

Para la salud mental futura de nuestros niños y niñas es importantísimo el conocimiento y aceptación de su cuerpo y de los cambios que van a producirse en él. La información debe darse de una forma clara y con naturalidad, evitando las deformaciones provocadas por una información recogida a través de sus iguales que generalmente la conocen a medias y proporcionan su versión. Nunca es demasiado tarde. Lo más importante es tener una actitud abierta y estar disponible cuando el niño y/o adolescente quiera hablar.

PARTE I

PLANIFICACIÓN PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN SEXUAL INFANTIL

A continuación se realizó una planificación sobre educación sexual para niños de 3 años la cual tiene como finalidad cubrir sus necesidades, potencialidades e intereses que se relacionan con los roles que se están modelando en esta etapa, lo que se significa que se trabajará sobre la equidad de género.

Esta planificación esta sujeta a cambios, ya que las necesidades e intereses de los niños pueden cambiar durante la ejecución de la misma.

PLAN DE ACTIVIDADES PARA FACLITAR EL DESARROLLO DE LA SEXSUALIDAD INFANTIL EN EDUC. PREESCOLAR

Objetivo: Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo (a) identificando las características de su sexo y cualidades personales.

Edad 3 años a 4 años

Área de Aprendizaje Componentes Estrategias / Actividades Aprendizaje Esperado Recursos

Formación personal y social

Identidad y Género

Dibuja tu silueta

I: La maestra dividirá el salón en dos un grupo de niñas y otro de niños y les repartirá un papel bond a cada grupo.

D: una niña y un niño de cada grupo se deberán acostar en el papel bond y los demás integrantes del grupo deberán calcar su silueta con ayuda de la maestra. Al terminar le colocaran todos juntos las partes del cuerpo de la niña y del niño para luego colorearlo y decorarlo con diferentes materiales.

C: La maestra les preguntará a los niños y niñas que hicieron, cuales fueron las partes del cuerpo que le dibujaron a ambas siluetas y si les gustó la actividad.

Colorea el niño o la niña

I: La maestra repartirá una hoja a casa niño y niña en la cual hay una niña y un niño desnudo y en la parte inferior un vestido y un pantalón y una camisa.

D: los niños y niñas deberán pintar el genero que le corresponde a cada uno según su sexo y luego deberán pintar la ropita que le pertenece a cada uno de ellos,

C: La maestra les preguntará que hicieron y porqué.

• Reconocerse como un niño o niña identificando los aspectos de su anatomía y ficología.

• Establecer semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos.

• Laminas de papel bond.

• Colores.

• Marcadores.

• Maestra.

• Niños y niñas.

• Materiales (foami, tela, estambre, pintura, papel crepe, papel lustrillo, entre otros.)

• Hojas blancas.

• Colores.

• Maestra.

• Niños y niñas.

Comunicación y representación

Expresión Corporal Simón dice

I: Los niños junto a la maestra bajaran al parque y se colocarán todos en fila pegados a la pared.

D: Luego la maestra les explicará el juego de Simón dice (que consiste en tocarte diferentes partes del cuerpo según el mandato de Simón).

C: luego de jugar amenamente todos juntos la maestra les preguntara cuales fueron las partes del cuerpo que Simón ordeno que señalarán. • Identifica diversos movimientos del cuerpo. • Reproductor

• Docente.

• Alumnos.

• Canciones de “Simón dice”

PARTE II

ENTREVISTA CON UN NIÑO TRABAJADOR

Datos de los niños:

Nombre y Apellido: Andrés Mendosa.

Edad: 11 años

Zona donde vive: El calvario

Zona donde trabaja: El hatillo

Actividad que desempeña: recoge bolsas en el auto mercado.

Preguntas de la Entrevista:

1. ¿Con quien vives?

Vivo con mi mamá, papa y mis hermanos.

2. ¿Cuántos miembros son de tu familia?

Somos cinco (5) miembros mis padres, mis dos (2) hermanos y yo.

3. ¿Sostienes a tú familia o lo haces por ayudarla?

No, yo trabajo para comprarme mis cosas y mis chucherías.

4. ¿Algunas ves te han maltratado un adulto?

Si, a veces los nonos más grandes que trabajan aquí en el mercado se meten conmigo y me quitan la plata de mis propinas

5. ¿Asistes al colegio?

No, asisto al colegio.

6. Realizas algún deporte.

Si, juego beisbol los fines de semanas, tenemos el mejor equipo del hatillo.

7. Prefieres estar jugando y estudiando en ves de trabajar?

Si, me gustaría estar solo estudiando, pero tengo que trabajar porque después no

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