LIDERAZGO DIRECTIVO

¿CUAL ES EL PAPEL DEL DIRECTOR EN TORNO A LAS CARACTERISTICAS DEL LIDERAZGO QUE SE PUNTUALIZAN EN ESTE PRINCIPIO?

El liderazgo es determinante para el aseguramiento de propósitos que resultan fundamentales para la calidad educativa, la transformación de la organización y el funcionamiento interno de las escuelas, el desarrollo de una gestión institucional centrada en la escuela y el aseguramiento de los aprendizajes y, en general, el alineamiento de toda la estructura educativa hacia el logro educativo.

Para constituir ese liderazgo, los directivos tenemos que identificarnos plenamente con las vivencias y frustraciones cotidianas de los maestros y maestras, de sus alumnos y alumnas .para construir climas escolares efectivos los directivos líderes se desenvuelven naturalmente en tres ámbitos de la vida cotidiana de sus centros:

1) en el ámbito de la comunicación para poner en práctica algunas estrategias para la acción

2) en los estados de ánimo del personal del centro, de los alumnos y la comunidad de padres, madres y demás adultos responsables

3) en el diseño, organización y gestión de planes de diversa índole.los líderes son personas expertas en atender conversaciones, en observar lo que ocurre con el colectivo y las emociones humanas. Por ende, sin esa competencia no es posible constituirse en líder.

¿CÓMO SE INFLUYE EN LOS OTROS PRINCIPIOS DESDE LA EXPERIENCIA DE EDUCACION ESPECIAL?

Como bien se dice los principios pedagógicos son esenciales para la implementación del currículo, la práctica docente así como los aprendizajes de los alumnos para la mejora continua, sabemos que como educación especial estamos dentro de lo que es la educación básica y no por ello podemos dejar a un lado estos principios que son la columna vertebral , de antemano trabajamos en la atención de loa estudiantes y con ello implica el deber conocer ser sus capacidades, sus estilos y ritmos de aprendizaje, es decir comprender como aprende el que aprende resaltando el conocimiento significativo ; por ello no podemos desligarnos de la planificación eficaz donde se pueda potenciar los diferentes aprendizajes, presentándoles actividades desafiantes para que formulen soluciones; y para que se desarrollen estos aprendizajes debemos como educación especial crearles espacios donde exista la comunicación y la interacción; apoyarnos tanto maestros como alumnos un trabajo en equipo para obtener resultados factibles y así que nuestros alumnos sean competentes en cualquier contexto u situación que se les presente dentro de su vida diaria; siempre lo he dicho los aprendizajes duraderos son aquellos que son trabajados a través de la manipulación de materiales y por consiguiente saber evaluar esos aprendizajes donde se pueden abordar por medio de las rubricad

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