LINEA DE INVESTIGACIÓN: GESTIÓN EDUCATIVA DESDE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PRIMARIA

MUNICIPIO TINACO ESTADO BOLIVARIANO DE COJEDES

ESTRATEGIAS LÚDICAS PEDAGÓGICAS COMO HERRAMIENTAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ESPARCIMIENTO RECREATIVO DIRIGIDO EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS.

LINEA DE INVESTIGACIÓN: GESTIÓN EDUCATIVA DESDE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.

AUTORA:

BACHILLER ANA COLMENARES

C.I10.329.976

TUTOR: PROFESOR RAMIRO MASTER.

TINACO; NOVIEMBRE 2019

TABLA DE CONTENIDO

PÁG

RESUMEN………..…………………………………………………………………….03

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN………………………….......04-05

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………………………………………………..05-06

CAMPO PROBLEMÁTICOS DOFA…………………………………………………..07

PROPÓSITO……………………………………………………………………….……08

ACCIONES………………………………………………………………………….…..08

METAS…………………………………………………………………………………..09

ARGUMENTOS TÉCNICOS METODOLÓGICOS, PRÁCTICOS EXPERENCIALES...………………………………………………….……………09-10

REFLEXIÓN SOBRE LA PRAXI EDUCATIVA……………………………………..11

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Educación Primaria

Municipio Tinaco Estado Bolivariano De Cojedes

ESTRATEGIAS LÚDICAS PEDAGÓGICAS COMO HERRAMIENTAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ESPARCIMIENTO RECREATIVO DIRIGIDO EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS.

LINEA DE INVESTIGACIÓN: Gestión Educativa desde la Investigación Social.

AUTORA: BACHILLER ANA COLMENARES

TUTOR: PROFESOR RAMIRO MASTER.

RESUMEN

El tema de investigación surge por las diferentes situaciones observadas en las instituciones educativas de educación primaria del Municipio Tinaco específicamente en la E.P Aura de Terán donde me he desempeñado como auxiliar de servicios (Portera). Mi formación en el Programa Nacional de Formación en la Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson en el trayecto inicial, en busca de nuevas experiencia para la transformación curricular y pedagógica donde obtuve herramientas y estrategias necesaria para transformar esa realidad que vivimos día a día en nuestras escuelas y profundizar el contenido para que exista una buena calidad educativa. Por lo cual he evidenciado que a la hora de desarrollarse en el esparcimiento recreativo con los estudiantes solo corren por todas las instalaciones implementando juegos no apropiados y en muchas ocasiones se presentan accidentes donde los estudiantes chocan entre ellos presentándose así situaciones agresivas entre los mismos. Por ello es necesario implementar estrategias lúdicas pedagógicas integrando todo el colectivo institucional. Tomando como línea de investigación gestión educativa desde la investigación social en el área temática clima escolar. Entre las estrategias a desarrollar cabe mencionar: el ajedrez, juegos tradicionales, el dominó divertido, ludo dinámico, tren de valores, el lápiz, la semana, bailes tradicionales, actividades recreativas, dibujos libres entre otras. Dicha investigación se realizó tomando en cuenta el proceso de transformación donde todo el colectivo debe participar aportando ideas e involucrándose de manera directa en el desarrollo de las actividades. La aplicación de las estrategias permitirá mejorar la situaciones que se presentan a la hora del receso recreativo fortaleciendo los lazos de amistad, compañerismo y la integración de todos los estudiantes, padres, madres representantes y comunidad en general para la convivencia escolar.

Palabras Claves: estrategias lúdicas, integración del colectivo, agresividad escolar, Transformación pedagógica.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACION

La educación es un proceso en permanente construcción y transformación por ello es necesario tomar en cuenta la nueva reflexión teórica en el proceso de transformación tales como: educar con, por y para todos y todas es decir que la educación y formación se debe implementar en todos los niveles y modalidades sin ningún distingo de raza creo o religión, tomando como eje principal la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad para el fortalecimiento del trabajo en equipo, siendo esta una de las diez banderas de la consulta educativa, realizada en el año 2014 por la calidad de la educación de igual forma promover un clima escolar caracterizado por la convivencia, garantizando un sistema de protección estudiantil y lograr la estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad. Y el colectivo institucional, padres, madres, representantes y/o responsables en pro de la formación integral de los niños, niñas y adolescentes.

Por lo antes mencionado el nudo critico surge por las diferentes situaciones observadas en las instituciones educativas de educación primaria específicamente en la Escuela Primaria Aura de Terán donde a la hora de desarrollarse las actividades recreativas los estudiantes solo corren por todas las instalaciones implementando juegos no apropiados y en muchas ocasiones se presentan accidentes ya que los estudiantes choca entre ellos. Por lo cual es necesario implementar estrategias lúdicas pedagógicas integrando todo el colectivo institucional. Entre las estrategias a desarrollar cabe mencionar: el ajedrez, juegos tradicionales, el domino divertido, ludo dinámico, tren de valores, el lápiz, la semana, bailes tradicionales, actividades recreativas entre otras. Dichas estrategias serán empleadas en forma de permanentes para que todos los estudiantes puedan participar y los docentes se involucren de forma directa con todos los estudiantes.

Dentro de la investigación, los aspectos legales son importantes sustentar y proyectar leyes que den relación e importancia en el estudio, dentro de ella se hará mención a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

El Artículo 103 de esta ley señala: Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes, vacación y aspiraciones.

En este mismo orden de idas en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente en su Art 64 señala espacios e instalaciones para el descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.

Por lo antes señalado la investigación se centra en estrategias lúdicas pedagógicas donde el estudiante tendrá la libertar de escoger donde quiere participar poniendo en prácticas sus habilidades y destrezas siendo estas parte del proceso de enseñanza aprendizaje. Permitiendo así la transformación pedagógica curricular. Teniendo en cuenta que la lúdica juega un papel importante en la formación integral de los niños y niñas y es una forma de crear espacios de disfrute creando un ambiente placentero y enriquecedor.

 En cuanto a las potencialidades: El colectivo institucional es una de las potenciales más importante para dar solución a los nudos críticos presentados en las instituciones educativas de educación primaria. La socialización es la parte más importante para los niños este proceso permite que los niños se relacionen en actividades con otros niños que les permita crear lazos de amistad y poner en prácticas los valores, es por ello que la situación presentada será abordada a través de estrategias lúdicas pedagógicas como herramienta para el fortalecimiento del esparcimiento recreativo dirigidos en las escuelas primaria.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La presente investigación busca propiciar el mejoramiento del receso recreativo  en la escuelas primarias con la aplicación de estrategias lúdicas pedagógicas donde se integre todo el colectivo institucional fortaleciendo los lazos de amistad, entre los estudiantes, padres, madres representantes y comunidad en general para la convivencia escolar en la Escuela Primaria” Aura de Terán” ubicada en el Sector San Luis I del Municipio Tinaco, cabe destacar que para la recolección de la información se realizo la observación directa lo que me  permito verificar la situación que se presenta en las escuela a la hora de recrearse los estudiantes.

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