INVESTIGACIÓN EN GESTIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN EN GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN Y LEGISLACIÓN

LEIDY KATHERINE HIGUERA GONZALES

WILLINTON TARAZONA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHARALÁ

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

V SEMESTRE

2021

CONTENIDO

pág.

1.        INTRODUCCION        4

2.        JUSTIFICACIÓN        5

3.        OBJETIVOS        6

4.        ANÁLISIS DE LA ISNTITUCIÓN EDUCATIVA        7

4.1. COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE DE MEDELLÍN        7

4. 2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL        9

4. 2.1 DIMENSIONES DEL PEI        9

5.        ANÁLISIS DEL PROYECTO INSTITUCIONAL        10

5.1 MARCO DOCTRINAL        10

5.2 JUSTIFICACIÓN        10

5.3 MISIÓN        11

5.4 VISIÓN        11

5.5 IDEARIO        12

5.6. METAS        13

5.7 VALORES        13

6.        MODELO PEDAGÓGICO        15

6.1 MODELO PEDAGÓGICO COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE        15

7. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES - SIEE        15

8.1 RECTOR        30

8.2 CONSEJO DIRECTIVO        33

8.3 CONSEJO ANIMADOR        34

8.4 DIRECTORES DE GRUPO        34

8.5 LA COORDINACIÓN ACADÉMICA        34

8.6 CONSEJO ACADÉMICO        35

8.7 COORDINADORES        36

9. MANUAL DE CONVIVENCIA        37

10. CONCLUSIONES        42

1. INTRODUCCION

La gestión educativa es entendida como un proceso organizado y orientado a la optimización de procesos y proyectos internos de las instituciones, con el objetivo de perfeccionar los procedimientos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos que en ella se movilizan. Desde esta perspectiva, una institución es autónoma de definir sus criterios de gestión más adecuados y encaminados a responder con las necesidades educativas resultantes de la comunidad, más las exigencias legales establecidas en los ámbitos locales e internacionales. Se considera que la gestión es un proceso que induce a la institución educativa al orden, por lo que es válido afirmar que si la administración en general facilita la estructura y la coordinación de cualquier actividad, con el propósito de lograr identificación y el cumplimiento de los objetivos institucionales, en el ámbito educativo es un proceso diseñado para integrar recursos y coordinar actividades especializadas e interdependientes, en busca del cumplimiento de los objetivos propuestos.

El Proyecto educativo Institucional del Colegio San José De La Salle, es la respuesta a las expectativas, exigencias y propósitos de toda la Comunidad Educativa de este plantel educativo, lo que  a su vez ha posibilitado el mejoramiento continuo y una clara visión de futuro en el Sistema de Gestión de la excelencia, de igual manera, ha permeado la opción lasallista de favorecer el Proceso de Formación Integral de la Persona, comprometiendo a toda la comunidad a dar respuestas nuevas, a hombres nuevos, en situaciones nuevas, a través de los principios de la fé, la humanización y personalización con el fin de arraigarlos en la conciencia de los niños y jóvenes, preparándolos para las tensiones del mundo de hoy.

Como se podrá observar en la extensión del documento como elemento especial de la gestión educativa el Colegio San José de la Salle de Medellín cuenta con un amplio Proyecto Educativo Institucional que da cuenta no sólo de la organización institucional y la normatividad que la rige sino también, de las metas, proyectos, objetivos, valores y otros componentes que permiten conocer todos los procesos que se dan al interior del plantel educativo que le permiten impartir educación con altos estándares de calidad, cumplir con la normatividad colombiana en materia de educación y estar siempre en continuo mejoramiento.

1. JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto gestión educativa tienen como describir los procesos de gestión educativa del Colegio San José de la Salle de Medellín y la normatividad que lo reglamenta, como institución educativa que continuamente procura mejorar sus procesos de formación en cumplimiento de las metas y objetivos institucionales en sociedades como las actuales que están en continuo cambio, donde la educación se ha convertido en un reto que exige estrategias acordes a las necesidades del alumnado.

En nuestro proceso de formación como normalistas nos estamos preparando para realizar la exigente labor de educar a otros a través de mecanismos aprendidos durante todo el proceso de educación complementaria cursado. Por tal razón es de gran relevancia que comprendamos y nos apropiemos de los diferentes conceptos que implica la gestión educativa, los procesos que se dan al interior de las escuelas, colegios y universidades como propiciadores de conocimiento, las formas en que se organizan y proyectan para cumplir con su labor y sus políticas que además de orientar el proceso formativo imparten orden a todo lo propuesto.

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