LOS JUEGOS DE MOTIVACIÓN COMO RECURSOS DIDÁCTICOS, PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

                 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

               MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ

                        PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA

           ÁREA LENGUAS EXTRANJERAS

             PUERTO AYACUCHO-ESTADO AMAZONAS

LOS JUEGOS DE MOTIVACIÓN COMO RECURSOS DIDÁCTICOS, PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS

(Trabajo presentado para optar al título de Especialista en Lenguas extranjeras Inglés para Educación Primaria)

Septiembre de 2019[pic 1][pic 2]

APROBACIÓN DEL ASESOR

     En mi carácter de Asesora del trabajo presentado por la ciudadana: Rivas García Tizyana José , V-15499611 para optar al Grado de ESPECIALISTA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

     En la ciudad de Puerto Ayacucho, a los  20  días del mes de septiembre de 2019.

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                                                                             M.s.c (Nathalie Covo)

                                                                   C.I: 15.500.049

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DEDICATORIA

Primeramente a Dios Padre Todopoderoso por haberme dado vida y salud para emprender esta nueva meta, la fortaleza para superar todos los obstáculos presentes en el camino.

A mis hermosos hijos que son la luz de mi existencia, mis verdaderos amigos, gracias por saber comprender que esto es por ustedes, por todas esas horas robadas en toda esta formación.

A mi hermana Ennis por estar allí y ser mi muro de apoyo cuando lo necesitaba, gracias por estar allí para mí.

A todos ustedes les dedico este trabajo fruto de mi esfuerzo.

Tizyana Rivas

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AGRADECIMIENTO

A Dios padre creador de todas las cosas, por darme la vida, la salud y la sabiduría para llevar a término esta meta trazada.

A mis hijos por acompañarme en todo el camino de esta formación.

A mis compañeros de estudios por ser tolerantes y pacientes conmigo.

A mis colegas por darme apoyo y orientación cuando lo necesitaba.

A mi Institución Educativa”Menca de Leoni” por abrir sus puertas y permitir llevar allí mis prácticas.

A mis estudiantes por tener  esa disposición de querer aprender esta lengua extranjera.

A todos ustedes muchas gracias.

Tizyana Rivas

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ÍNDICE GENERAL

     pág.

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[pic 11]                República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional del Magisterio “Samuel Robinson”

Micro misión “Simón Rodríguez”

Puerto Ayacucho – Estado Amazonas

LOS JUEGOS DE MOTIVACIÓN COMO RECURSOS DIDÁCTICOS, PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS.

Asesor(a):                                                                                                                            Autora:

 Msc. Natalie Covo                                                                                                             Tizyana Rivas

Septiembre2019                                    

RESUMEN

La presente investigación titulada los juegos de motivación como recursos didácticos, para el aprendizaje del inglés, en el contexto de la educación primaria, la misma busca involucrar a los estudiantes del 4to grado, sección de D, de la Escuela Básica Menca de Leoni, del Municipio Atures, Parroquia Fernando Girón Tovar para la apropiación de la lengua inglesa, como medio de desenvolvimiento en la sociedad actual, con el fin de  lograr la motivación de los sujetos de estudio, tomando en cuenta las teorías de la motivación de Abraham Maslow, quien argumenta que la principal fuente de motivación viene desde adentro, asimismo la teoría de las enseñanzas múltiples de Howard Gardner que menciona que las personas no presentan  el mismo ritmo de aprendizaje, ya  que ellos,  tienen su propio patrón de aprendizaje, entonces, esta versión de la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel que se debe  partir  de los  conocimientos previos  que posea el  estudiante y permitir de esta manera que construyan  su propio aprendizaje, esta investigación está  basada  en el enfoque de  investigación acción participativa  y transformadora que busca  cambiar la realidad tomando en  cuenta  que todos  somos  actores  principales para lograr  el cambio  deseado. Para llevar a cabo esta investigación  se hizo  necesario la utilización de los  métodos como la  matriz  foda que permitió detectar las  fortalezas, oportunidades, debilidades  y amenazas presentes en el  aula  de clases, la construcción del  árbol del  problema  y de soluciones, en conclusión la implementación de un plan de acción con los propósitos, actividades y metas  trazadas en el mismo .

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