LAS TIC COMO RECURSO DIDÁCTICO EN UN SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE FORMACIÓN

LAS TIC COMO RECURSO DIDÁCTICO EN UN SISTEMA

DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE FORMACIÓN

José Gustavo Cárdenas Rivera.

RESUMEN

En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para re-pensar y replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o la distancia, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.

Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los docentes en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos lograr los objetivos de aprendizaje. En este apartado vamos a describir los medios basados en el uso de las Nuevas Tecnologías. Dos razones apoyan esta decisión: por un lado, la gradual importancia e impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) en la sociedad actual, y por otro, las especiales características de las tecnologías en los procesos de aprendizaje autónomo.

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN UN SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE FORMACIÓN

Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los profesores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos lograr los objetivos de aprendizaje. En este apartado vamos a describir los medios basados en el uso de las Nuevas Tecnologías. Dos razones apoyan esta decisión: por un lado, la gradual importancia e impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) en la sociedad actual, y, por otro, las especiales características de las tecnologías en los procesos de aprendizaje autónomo. Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos pueden considerarse como herramienta de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de ellos.

Al igual podemos encontrar una gran variedad de definiciones acerca de lo que se entiende por medios y recursos didácticos, existen también muchas maneras de clasificarlos. Con el objetivo de facilitar su estudio y elección se ha optado por hacer una división en tres gran-des grupos:

• Medios tradicionales.

• Medios audiovisuales.

• Nuevas tecnologías.

En función de quién sea el encargado de elaborar estos medios se puede diferenciar entre:

• Diseñados por el docente y/o los alumnos.

• Diseñados por profesionales de la producción.

Los medios elaborados por el maestro se caracterizan por tener un alto valor educativo, que viene dado fundamentalmente por el proceso seguido en su diseño y producción. De esta forma, animamos a que los docentes "se atrevan" a construir y utilizar medios artesanos propios adaptados a sus situaciones concretas de formación. Sin embargo, es necesario tener en cuenta algunos criterios en el diseño y elaboración de los medios didácticos.

CRITERIOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIÓN DE LOS MEDIOS.

Los medios o recursos didácticos deben apoyar y facilitar la labor docente, no entorpecerla. Por esta razón, no es necesario la elaboración de recursos muy sofisticados, que el profesor deba que dedicar mucho tiempo y esfuerzo a diseñarlos, elaborarlos y manejarlos.

• Adecuación a los objetivos perseguidos. Los medios deberán construirse teniendo siempre presente las funciones que van a desempeñar.

• Adecuación a las necesidades y características de los alumnos (nivel, contexto, etc.). Elaborar los propios medios facilita tener en cuenta estos requisitos.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO RECURSOS DE AUTOAPRENDIZAJE.

Entendemos por Nuevas Tecnologías todos aquellos medios o recursos que surgiendo de la unión entre los avances informáticos y tecnológicos, contribuyen a la mejora de la formación de los seres humanos. La implementación de las Nuevas Tecnologías en nuestra sociedad ha modificado sustancialmente nuestra vida cotidiana. No cabe duda de que nos hallamos inmersos en la era de la revolución en las comunicaciones. Es una época en la que el número de tecnologías nuevas y el desarrollo influyen profundamente en la industria de las comunicaciones y la sociedad. En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para repensar y replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo por las distancias, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones.

De acuerdo con los planteamientos de Cebrián (1998), con el desarrollo de estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), está asistiendo a diferentes formas de participación en la educación, a una cierta solidaridad universal del conocimiento, ya que por ejemplo, habitantes de lugares lejanos, o personas con discapacidad, pueden encontrar mayores oportunidades para su formación y posterior integración en el mercado de trabajo. Facilitando el acceso a la formación de un número cada vez más amplio de personas, puesto que podemos transferir más rápida y eficazmente nuestro saber. Así, podemos afirmar que el uso adecuado de las TIC´s puede contribuir a democratizar la enseñanza. Por ejemplo, el uso de la tecnología para el aprendizaje a distancia y la formación profesional a través de cursos y programas de enseñanza asistida por computadora, vídeos, CD, etc., son una manera de permitir y facilitar la formación a todos los miembros de nuestra sociedad.

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