La Comunicacion

VII.- DESARROLLO DE UN TEMA DE ESPECIALIDAD.-

7.1.- El Lenguaje Plástico en el pre escolar

La expresión plástica forma parte de esos primeros años de vida, este lenguaje es el

Autodescubrimiento, la aplicación de soluciones, el placer por la exploración y por la innovación.

Es considerada como un proceso creador que permite la comunicación y en el que influyen

diversos factores: afectivo, intelectual, motor, perceptivo, social, imaginativo y estético. La

expresión plástica es el vehículo de expresión basado en la combinación, exploración y

utilización de diferentes elementos plásticos (técnicas, más materiales físicos manipulables)

que facilita la comunicación y el desarrollo de capacidades.

La construcción de imágenes plásticas por parte de los niños los lleva a expresar y

comunicar los contenidos de su pensamiento y de su fantasía, de esa manera comentan lo

que saben, lo que sienten y lo que suponen de sí mismos y del mundo que los rodea, por lo

tanto lo que los niños realizan no es una copia de la realidad, sino una interpretación de la

misma. El ideal es que todo niño y niña estén ansiosos por crear, que deseen explorar,

experimentar e inventar. Una de las cosas importantes es que el niño y niña exploren los

instrumentos necesarios en la expresión plástica, así como la experimentación de sus

posibilidades expresivas. Lo fundamental en este proceso es la libre expresión, no la

creación de obras maestras.

18

En la educación inicial, la expresión plástica se convierte en una de las actividades más

enriquecedoras al integrar en torno a ella procesos perceptivos, creativos, motrices y de

atención que sirvan como soporte de importantes aprendizajes futuros.

La expresión plástica en el primer ciclo va encaminada al descubrimiento, la

experimentación y la utilización de los materiales de su entorno como instrumentos de

producción plástica y de las técnicas más básicas que esto permite, siempre en estrecha

interrelación con el desarrollo de nuevas habilidades perceptivo motrices, así, el papel, los

colores naturales o los lápices, y el rasgar el pegar o el garabatear son algunos materiales de

los que los niños en este ciclo pueden utilizar. Ello permitirá que los niños desarrollen un

proceso que con la ayuda del educador les va a llevar desde la pura experimentación

sensorio motora y de la mera descarga emocional a la consecución, al final del ciclo, de

objetivos de expresión y comunicación más concretos: elaboraciones plásticas con alguna

intencionalidad, interpretación de algunas imágenes de su entorno, como la figura humana,

todo ello en estrecha relación con las primeras actitudes de disfrute e interés por las

producciones plásticas.

En el segundo ciclo los ejes de la actividad serán la progresiva complejidad en el uso de las

técnicas plásticas, y la mayor capacidad de representación y comunicación que éstas le

permiten, todo ello en estrecha relación con los aspectos cognitivos, afectivos, motores y

relacionales, también más desarrollados.

Así en este ciclo el niño y niña es capaz de percibir y diferenciar formas y colores más

complejos, los contrastes y sus posibilidades expresivas, nuevos materiales e irá

19

aumentando sus habilidades de trazo, se afianzara el uso de las herramientas para conseguir

mayor precisión, todo lo cual les posibilitará la creación de imágenes y producciones

plásticas progresivamente más elaboradas.

20

7.2.-Selección de los Recursos o Materiales

En cada momento será necesario constatar el nivel de maduración de los niños en cuanto al

desarrollo de sus capacidades perceptivas, su coordinación óculo manual, sus destrezas, sus

habilidades y su pensamiento. Por otra parte, también habrá que precisar las capacidades

que se pretenden desarrollar con el uso de unos u otros materiales y técnicas, el tiempo que

se necesite para ello, el cansancio que puede suponer e incluso el grado de abstracción que

se requiere.

Los materiales deben ser variados, no tóxicos y se presentarán por orden de dificultad en su

manipulación, se irán introduciendo poco a poco.

...