La Cárcel Del Buena Papa

Haciendo un análisis general sobre estas dos lecturas, podemos deducir que ambos temas están ligados en un solo aspecto, que a mi parecer, es la causa de gran parte de los problemas en el desarrollo sostenible y el avance tecnológico de la sociedad: mala educación.

Comenzando en la línea del análisis, podemos notar que en la lectura de “El profesor buena papa”, el autor logra evidenciar la baja calidad educativa de Colombia en comparación con otros países; notando que en la gran mayoría de la población estudiantil, los problemas de comprensión lectora y el entendimiento de las matemáticas, no radica exclusivamente en las condiciones socioeconómicas de los jóvenes.

La mala educación es la causa de este bajo y pobre nivel académico, pero lo más agravante es que haya una colaboración, en ocasiones inintencionada, entre docentes y estudiantes que desemboca en el pobre aprendizaje.

El autor enfatiza el papel que juegan los docentes en este contexto, él demuestra que, la solución para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes es la Exigencia. Pero no solamente exigencia para el estudiante, también para el docente mismo, pues no se puede exigir siendo mediocre. De ahí que el nivel educativo e intelectual del docente influye en gran medida para el nivel del estudiante.

Es entonces que al aumentar el nivel de exigencia académica en los estudiantes y docentes hará que la mentalidad cambie poco a poco, pues el ser humano principalmente valora mayormente lo que le es más difícil de conseguir, y sí, por consecuencia de este cambio se toman mayores riesgos, como la pérdida del año escolar o el semestre académico para los estudiantes de niveles de primaria, secundaria y educación superior. Pero como dice el autor “En contraste, si bien la pérdida académica (justa) es inicialmente percibida con desprecio por parte del estudiante, más temprano que tarde terminará agradeciéndola”. De forma que es el estudiante que al final se esforzará por auto superarse y este a su vez exigirá de igual forma en el cumplimiento del docente.

En este punto del análisis, podemos hacer un empalme contextual entre un tema inicial (la mala educación) y la desembocadura o producto final de este, evidenciado en “La cárcel del subdesarrollo”.

Básicamente el autor hace una comparación entre los países subdesarrollados con los países desarrollados o industrializados; se logra notar que la clave del éxito y el desarrollo es el sentido de Excelencia que poseen las grandes naciones; en el caso de Latinoamérica (como otros países subdesarrollados) el problema abarca principalmente en el conformismo y en la incorrecta mentalidad que se tiene sobre las cosas. Por ejemplo, el término “subdesarrollo” ha sido absorbido de modo representativo y cultural, sin notar que es un calificativo insultante y menospreciante.

Es la mentalidad enfrascada y resignada, la educación deficiente, los proyectos de desarrollo mal planeados y la abundante corrupción que obstaculizan el avance de la sociedad. Como dice el autor “La naturaleza no hizo de los habitantes de los países subdesarrollados, una especie distinta a la de los países prósperos y poderosos”.

En conclusión, para poder mejorar el desarrollo de un país subdesarrollado, primero se tiene que implantar una pedagogía del estímulo, de la exigencia, de la inconformidad con lo fácil, de la activa voluntad de dar más por la vía del propio esfuerzo. De lo contrario seguiremos en la cárcel del subdesarrollo.

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