La Historia De La Ed Especial

COMUNICADO 011. REPRESENTANTES DE LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE ABORDAN EN MÉXICO LOS DESAFÍOS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN

México, D.F., a 29 de enero de 2013

III Reunión de la Mesa ampliada del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC)

• La SEP y la UNESCO inauguraron la III Reunión de la Mesa del PRELAC

• El objetivo del evento es presentar los avances educativos en la región, brechas y desafíos actuales

Con el compromiso de lograr una estrategia conjunta que sirva para el fortalecimiento de un acceso a la educación de calidad para todos, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) inauguraron este día la III Reunión de la Mesa del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, PRELAC.

Durante la inauguración, Emilio Chuayffet Chemor señaló que la actual administración ha priorizado su compromiso con la educación en favor de los grupos menos favorecidos y en los términos de la mayor calidad posible y para ello, además de garantizar el derecho a la escolaridad, también se buscará garantizar el del aprendizaje.

“En México tenemos la firme convicción de que la educación es un derecho humano básico de cada persona y que los estados, a través de sus gobiernos, tienen la responsabilidad ineludible de hacer efectivo ese derecho” enfatizó el titular de la SEP y anunció que a partir de este año se iniciará la digitalización de la educación primaria y secundaria del país.

Jaime Perczyk, Presidente de la Mesa del PRELAC y Secretario de Educación del Ministerio de Educación de Argentina, elogió la idea de que los países latinoamericanos que tienen los mismos desafíos y un destino en común construyan espacios en los que compartan e intercambien sus experiencias y retos a fin de enfrentar los problemas educativos que se viven en dicha región, tales como la escolarización total de la sociedad.

Por su parte, Jorge Sequeira, Director de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y El Caribe, manifestó que aunque hay considerables avances educativos en términos de cobertura, paridad de género, acceso a educación básica y de nivel superior, “un gran número de estudiantes no culminan sus ciclos educativos y los que logran completarlos no adquieren los conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para integrarse a la vida productiva de su país, pues la baja calidad de la educación es un reflejo de la desigualdad social”.

Arturo Hernández Basave, Director General para la

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