La Importancia De La Educación física Y El Rol Del Educador físico En La Educación básica

Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez”

Licenciatura en Educación Física

Trabajo integrado “La importancia de la educación física y el rol del educador físico en la educación básica”

Licenciatura en educación física

Por: Domínguez Ramírez Jaime Josafat

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Segundo semestre.

Pachuca, Hgo., a 23 de Junio del 2014

Introducción

El trabajo integrado es una forma de repasar, reflexionar, comprender y ensamblar los contenidos temáticos que los docentes de la licenciatura, a lo largo de cada semestre plantean, y yo, uno de los estudiantes de educación física de segundo semestre, tengo la oportunidad de recabar en mis visitas de observación a los diferentes niveles, así como a los múltiples contextos que podría encontrar a la hora de desempeñar mi labor como profesional de la educación física, tener toda la información me permite acoplar lo aprendido en el curso y de esta manera saber para qué me puede servir, y por consiguiente, comprender que el trabajo programado en las distintas asignaturas a lo largo de cada semestre no es solo de relleno sino que tiene un porque y un para qué.

Los saberes que he logrado obtener en el semestre han quedado plasmados en las páginas de este documento, en él, aborde algunas cosas que logré aprender y la manera en que se relacionan unas con otras, aun cuando fueran de distintas materias, logrando así, reconocer la transversalidad en mis materias cursadas, y su gran relación con la práctica docente, por tanto mucho de lo que aprendí pude corroborarlo en las escuelas a las que me tocó visitar, así como también logré ratificar que las cosas que abordamos en la escuela aun cuando tuviesen años de haber sido diseñadas por los distintos autores, conservan vigencia y continúan siendo coincidentes con las características de los niños del presente.

Desarrollo

La educación física es sumamente importante no solo en la vida de un niño si no en la vida de todo ser humano, el educador físico debe hacer un buen trabajo, de esta manera sembrará en sus alumnos desde las etapas preescolares el amor por la actividad física, para lograr esto es necesario que el educador físico conozca de manera general y en algunas temáticas de manera más precisa sobre el desarrollo general de los niños, por ejemplo, o sobre las limitantes que tiene el alumno a cierta edad, por ello, es de suma importancia que las diferentes materias que abordamos en la licenciatura nos otorguen las herramientas necesarias para comprender al educando en todas sus perspectivas, desde aspectos básicos físicos, como psicológicos y sociales e incluso las limitantes en cada uno de ellos, es por ello que resulta fascinante ver que contamos con una curricula que cubre dichas necesidades, mientras en unas materias hablamos del desarrollo del cuerpo humano o el desarrollo cognitivo de los niños, en algunas otras hablamos más de su desarrollo motor y las actividades concordantes con las distintas edades.

Podemos observar que todas las materias que abordamos en la licenciatura se conjugan unas con otras ya que gracias a que vamos tomando en cuenta el desarrollo de los niños desde todos sus aspectos, podemos diseñar las clases o las actividades que plantearemos en nuestras pequeñas intervenciones en las visitas de observación y práctica, cumpliendo así con el propósito de tener presentes todos los factores y limitantes, diseñando actividades acordes a las características específicas de los niños, lograremos que ellos se interesen por la educación física y no se creen falsas representaciones de ella, también enseñarles que no solo se persigue una perspectiva saludable sino también una perspectiva divertida que brinde un entretenimiento global, fuera de lo común.

Observamos que los puntos más relevantes que aprendemos en la escuela sobre el niño, fundamentados en los referentes teóricos expuestos en las diferentes asignaturas, se encuentran de alguna manera referidos con gran fuerza en la asignatura de juego y educación física, ya que en ella vemos el juego, no como un acto meramente casual o empírico, si no desde un referente teórico analizado previamente en el aula de formación profesional.

También sabemos que con los años la educación en México ha cambiado radicalmente, por consiguiente los planes y programas deben actualizarse conservando su esencia pero adecuándolos totalmente en cada generación, de este modo han surgido incomparables formas de enseñanza, la educación física ha evolucionado con todos estos cambios y de este modo ha llegado a ser el modelo que actualmente es, en el cuál se toman en cuenta desde el enfoque cognitivo, por ejemplo, las diferentes formas de pensar, comprender y reflexionar de los alumnos, y en otro sentido, por algunas otras materias enfocadas un poco más al aspecto de desarrollo físico, sabemos que el niño tiene diferentes etapas en su desarrollo tales como la fase del desarrollo motor, fase de movimientos reflejos, fase de movimientos rudimentarios, fase de habilidades motrices básicas, fase de habilidades motrices específicas, fase de habilidades motrices especializadas. (Gallahue, 1982, citado en Ruíz Pérez).

En la materia del cuerpo estructura y funciones

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