La Vida En La Escuela

ACTIVIDAD 3. Forma pareja con algún compañero y lean el texto “las escuelas primarias: su contexto y su diversidad”. Realiza un resumen resaltando las ideas principales:

LA VIDA EN LA ESCUELA Y SU ENTORNO

Sabemos que el lugar de trabajo de los maestros son las escuelas. Pero ¿Cómo son esas escuelas? ¿Qué características tienen?, existen escuelas llamadas de organización completa, es donde cada maestro atiende un grado, y también las de organización incompleta dentro de estas están las escuelas unitarias, bidocentes, tridocentes y las escuelas multigrado, a pesar de las diferencias todas son escuelas donde puede trabajar un profesor de primarias.

Por lo general en zonas urbanas encontramos escuelas de organización completa, en tanto que las escuelas bidocentes, tridocentes, unitarias o multigrado, se encuentran en zonas indígenas y rurales. Dependiendo donde se encuentre la escuela y el personal que en ella labora le imprimen características particulares.

¿Qué decir del edificio? hay escuelas que se encuentra en edificios construidos específicamente para eso, con todos los beneficios que necesita una escuela. Otras primarias funcionan en construcciones que en su origen fueron utilizadas para otras necesidades y han sido adaptadas, y existen escuelas que se han construido poco apoco, con características físicas similares a las casas de la población, y también las que no cuentan con una construcción propiamente dicha, si no que se trabaja bajo techos improvisados, sin paredes, con piedras y tablas como bancos, a pesar de ello ocupan un espacio reconocido como “la Escuela”. Los edificios varían pero todos ellos albergan maestros y alumnos.

¿Quiénes acuden a la escuela? Principalmente los maestros y alumnos. Hay maestros que viven cerca de la escuela a la que acuden, pero también, existen maestros que viven lejos de ella, estos viajan en diferentes transportes dependiendo del tipo acceso a la comunidad, donde se encuentra el centro de trabajo, en ocasiones los maestros se quedan en la comunidad por el difícil acceso o el tiempo que tardan en llegar a esta y tienen que viajar a sus hogares cada fin de semana.

¿Qué podemos decir de la antigüedad de los maestros en una escuela? A veces los maestros cambian constantemente de escuela hasta que se establecen en una, también hay maestros que tienen mucho tiempo trabajando en una misma escuela. Un maestro puede llegar hacer muy importante para la gente con la que trabaja, ser una persona en la que confían y a la que se consulta para varias cosas, por el reconocimiento que se le otorga a su trabajo con los niños. La población juega un papel importante en la aceptación y el prestigio que cada escuela logra.

¿Siempre llegan alumnos a la escuela? Muchas veces si. Por lo general los padres de familia envían a los hijos a estudiar, y en ocasiones los maestros tienen que hacer labor de convencimiento, también depende de la distancia en la que se encuentren, así como, la accesibilidad, en algunas comunidades lo toman con fines políticos. Así, la comunidad se forma una imagen de la escuela o escuelas a las que acuden sus hijos. Y con el pasar de los años se ganan el prestigio bueno o malo, según como trabajen los profesores y la relación con la comunidad.

¿Cómo se construyen esas particularidades? Encontraremos entonces una diversidad de escuelas por sus características físicas, sus formas de organización, el contexto donde se insertan, la población que atienden y su historia particular. Ante la diversidad se va encontrando también los que es común a las escuelas, lo que en una y en otra escuela existe y vuelve a encontrase, por ejemplo: los propósitos educativos que se plantean, las funciones que cumple los maestros y directores, los contenidos y los materiales con los que se trabaja.

Realiza la lectura del texto “lección 3, La Escuela” que se encuentra en el anexo 2, a partir de las imágenes escriban un párrafo con sus conclusiones.

La escuela es un lugar, donde se reúne una comunidad estudiantil, se involucran maestros, alumnos, director y padres de familia, para lograr un objetivo (el aprendizaje del alumno).

Dicho objetivo esta guiado, por el docente que permite la expresión del alumno, para poder fabricar actividades en el cual el estudiante adquiere nuevos conocimientos.

Dentro de la escuela se debe contar con espacios, deportivos, equipamiento, sanitarios, ventilación adecuada, luz eléctrica, cercado del perímetro, dirección, biblioteca de aula, cancha, sala de maestros y hortalizas, esto nos ayuda a darnos más oportunidades para lograr los objetivos y también para que los alumnos puedan cantar, bailar, expresar, dibujar, correr, saltar, recortar, experimentar e investigar.

Una vez terminado cada pareja deberá exponer en plenaria sus conclusiones, escribe lo que aprendiste en esta sesión.

• Intercambio de ideas.

• Trabajo colegiado.

• Expectativas de cada docente.

• Recate de valores.

• Las semejanzas de otra comunidad.

• Problemas escolares.

• Organización de escuela.

• Problemas económicos.

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